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1.家長(zhǎng)多督促孩子 孩子玩手機(jī)游戲成癮，家長(zhǎng)要及時(shí)進(jìn)行督促與教育，不能放任孩子不管，畢竟孩子太小自制力不強(qiáng)，家長(zhǎng)要做號(hào)孩子的思想工作。 規(guī)定孩子玩手機(jī)的時(shí)間，采取一定的獎(jiǎng)懲制度。 2.家長(zhǎng)多與孩子進(jìn)行溝通

那么，孩子沉迷手機(jī)怎么辦？ 一、家長(zhǎng)應(yīng)該注意與孩子的溝通交流，培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好。 孩子沉迷手機(jī)一方面是因?yàn)榍啻浩谌狈ε惆楹蜆?lè)趣，首先家長(zhǎng)要注意和孩子多交談，避免孩子玩手機(jī)發(fā)泄情緒，同時(shí)還要培養(yǎng)孩子的

家長(zhǎng)面對(duì)孩子懶惰不愿學(xué)習(xí)怎么辦?培養(yǎng)孩子勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣就顯得特別重要。 一，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 家長(zhǎng)以身作則，努力工作，勤奮學(xué)習(xí);孩子耳濡目染，以書(shū)為伴，共同營(yíng)造一個(gè)書(shū)香家庭環(huán)境。 二，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興

那么，如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)專(zhuān)注力呢? 一 排除影響孩子學(xué)習(xí)專(zhuān)注力的障礙物 一般影響孩子學(xué)習(xí)專(zhuān)注力的主要是 三電 ，即電腦、電視還有電子游戲。 目前已經(jīng)有研究指出，如果3歲之前的孩子看電視的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，那么到了7歲

出現(xiàn)這么嚴(yán)重的厭學(xué)情緒該怎么辦呢? 第一，家長(zhǎng)不要期望過(guò)高。 這類(lèi)家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)份苛責(zé)，處處干涉，使孩子心理壓力大大增加，不自覺(jué)地把學(xué)習(xí)與痛苦聯(lián)系起來(lái)，苦不堪言。 這類(lèi)孩子是厭學(xué)的高發(fā)人群。作為父母一定要

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是要想取得好的學(xué)習(xí)效率就必須要求孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，怎樣培養(yǎng)孩子勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣是我們值得探究的問(wèn)題。 我國(guó)著名的文學(xué)家魯迅棄醫(yī)從文，曾有人稱(chēng)他是天才，他卻笑道哪里有什么

影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有很多，要確保孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)令家長(zhǎng)滿(mǎn)意，就必須培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 第一，家長(zhǎng)應(yīng)該要孩子承擔(dān)一定的家務(wù)。 培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，消除懶惰習(xí)慣。 第二，制定合理的作息時(shí)間。 可以根據(jù)

一是自己確實(shí)很懶，這種人太放任自己了，受不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響太大。 二是自己確實(shí)想學(xué)，但是遇到困難就懈怠，這種人受客觀環(huán)境影響大，難靜心、難堅(jiān)持。 那么面對(duì)孩子學(xué)習(xí)拖延癥怎么辦? 改掉不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定學(xué)

首先孩子們?yōu)槭裁磿?huì)喜歡玩手機(jī)呢? 一方面是現(xiàn)在智能手機(jī)的發(fā)展迅速，孩子們能從手機(jī)上獲取更多的信息，尤其是4G網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放，孩子們可以在手機(jī)上玩網(wǎng)游和看視頻; 另一方面我們的家長(zhǎng)太過(guò)于忙碌，沒(méi)空搭理孩子，就把

第一，正能量對(duì)于塑造中學(xué)生的意志力來(lái)說(shuō)，有很強(qiáng)的作用。 所以家長(zhǎng)們?cè)谄匠５纳�活�?dāng)中，一定要給孩子打造一個(gè)正能量的生活環(huán)境。 如果一個(gè)人用積極的態(tài)度面對(duì)生活，那么就會(huì)在潛移默化中提高自己的意志力，在遇到

在今天的中國(guó)城鄉(xiāng)，尤其是農(nóng)村，隔代教育已成為世人囑目的 中國(guó)特色 。 然而，不可否認(rèn)的事實(shí)是，大部分農(nóng)村留守孩子進(jìn)了中學(xué)之后，不服隔代家長(zhǎng)的管束，厭學(xué)逃學(xué)，成了外出務(wù)工父母的心頭隱憂(yōu)。 隔代家長(zhǎng)教育不好

千夢(mèng)是初中二年級(jí)的學(xué)生，成績(jī)?cè)诎嗬镞�行，不少老師很喜歡她。 可是最近她卻說(shuō)盡了謊話(huà)，只為不去上學(xué)。 一次上課的時(shí)侯，于夢(mèng)因?yàn)閷?xiě)作業(yè)寫(xiě)得太晚，在課覺(jué)上睡著了。 老師發(fā)現(xiàn)之后，讓她寫(xiě)檢查，她覺(jué)得自己很委屈，

(一)笑靨無(wú)價(jià)。 面對(duì)困難和批評(píng)，你也許會(huì)意志消沉、情緒低落。可是你知道嗎，越是這樣，情況越不會(huì)得到改變，你需要的是微笑，對(duì)自己，對(duì)同學(xué)，對(duì)老師和家長(zhǎng)。讓困難在笑靨前變得渺小，讓自己在笑靨前變得自信，讓

家長(zhǎng)做好 八大環(huán)節(jié) 的管理： ① 計(jì)劃管理：要讓孩子制定好整個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃(什么時(shí)間學(xué)什么的計(jì)劃表)。 ②預(yù)習(xí)管理：在學(xué)習(xí)新課前需要對(duì)其進(jìn)行預(yù)習(xí)，找出不懂的，并在預(yù)習(xí)筆記本上記下重點(diǎn)和難點(diǎn)，上課時(shí)著重解決這些重

第一、家長(zhǎng)要有正確的育兒態(tài)度 教育孩子是件很不容易的事，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能急。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，心急是解決不了問(wèn)題的，家長(zhǎng)一定要有耐心，切忌打罵。心理學(xué)的研究表明，懲罰不可能帶來(lái)孩子行為的根本變化，懲罰針

1、不會(huì)表達(dá)：從小沒(méi)有愛(ài)上自己閱讀或聽(tīng)別人閱讀的孩子，頭腦中是空的，他說(shuō)話(huà)的邏輯性和用詞的準(zhǔn)確性會(huì)很差，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是 說(shuō)不明白話(huà) 。而常聽(tīng)故事、和家長(zhǎng)常溝通的孩子，會(huì)惟妙惟肖地?cái)⑹鏊�要表達(dá)的事情。 2、不

家長(zhǎng)與孩子共同學(xué)習(xí)，是第一步。其實(shí)，作為70后和80后的家長(zhǎng)，首先應(yīng)該站在孩子的角度上考慮問(wèn)題，這些家長(zhǎng)都經(jīng)歷過(guò)求學(xué)時(shí)期，在自我求學(xué)之路上遇到過(guò)什么困境，其實(shí)孩子也是容易遇到的，不如多與孩子交流，看孩子

每一個(gè)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的時(shí)間點(diǎn)不同，孩子們?cè)谇楦蟹矫娴男枨笠彩遣煌�的，怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣?要從一些細(xì)節(jié)入手，對(duì)于處于青春期的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)和老師共同協(xié)作，才能夠達(dá)到最好的效果。激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)

大多數(shù)的孩子都有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是好奇心重，很容易就被其他事物分了心。現(xiàn)代社會(huì)手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的普及讓孩子有了更多與外界接觸的窗口，各大城市都有游樂(lè)園，就算沒(méi)有大型娛樂(lè)設(shè)施孩子們也有非常豐富的娛樂(lè)資源。孩

正所謂性格決定命運(yùn)，一個(gè)良好的習(xí)慣一方面需要孩子的努力，另一方面需要外在因素(如父母、老師)的正確引導(dǎo)。以孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正怎么辦這個(gè)問(wèn)題為例，向大家解讀如何讓孩子有個(gè)良好的習(xí)慣。 孩子學(xué)習(xí)態(tài)度可以通過(guò)

運(yùn)動(dòng)量嚴(yán)重不足容易導(dǎo)致孩子體質(zhì)低下而厭學(xué) 應(yīng)試教育的特點(diǎn)是一切為了考試，體育課也是這樣。據(jù)某市調(diào)查，該市為了大面積提高學(xué)生體育中考成績(jī)，整個(gè)初中年期間，原本豐富多彩的體育課，只準(zhǔn)開(kāi)設(shè)門(mén)中考考試的必考科

1、堅(jiān)決拒絕陪伴他。 可以對(duì)孩子說(shuō): 做完一個(gè)題目，然后交我。 然后要求他做完一個(gè)題目叫家長(zhǎng)，家長(zhǎng)檢查答案，再提出進(jìn)一步的要求: 不錯(cuò)，做得真快，現(xiàn)在再做兩道題，然后叫我。 當(dāng)孩子能夠獨(dú)立完成作業(yè)了，夸獎(jiǎng)他:

1.提高孩子的學(xué)習(xí)興趣 如何才能讓孩子對(duì)待學(xué)習(xí)就像對(duì)待玩游戲那樣投入呢?父母要以身作則，做到以下幾個(gè)方面的內(nèi)容: 經(jīng)常讀書(shū)、讀雜志、參加成人培訓(xùn)班等，向孩子表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的真誠(chéng)熱愛(ài)，給孩子樹(shù)立勤學(xué)向上的好榜

家長(zhǎng)必須立即停止發(fā)脾氣，以便結(jié)束父母與孩子之間的這種令人不愉快的對(duì)抗局面。 家長(zhǎng)可能認(rèn)為，通過(guò)發(fā)火能使孩子立即做作業(yè)，顯示你是一個(gè)勝者。但實(shí)際上，你已經(jīng)完全失敗了。你的孩子在經(jīng)過(guò)多次責(zé)罵后，已經(jīng)掌握了

1.認(rèn)真寫(xiě)字是孩子個(gè)性成長(zhǎng)的展現(xiàn) 我們常說(shuō) 字如其人 ，字在一定程度上反映了一個(gè)人的個(gè)性特征。有的字寫(xiě)得剛強(qiáng)，有的字寫(xiě)得溫柔，有的字寫(xiě)得瀟灑，有的字寫(xiě)得飄逸。孩子在寫(xiě)字時(shí)，也展示和體現(xiàn)了自己的個(gè)性。 2.認(rèn)

許多家長(zhǎng)檢查完孩子作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)處以后，就立即指出，并說(shuō)出答案讓孩子改正。如果這樣，孩子就只管做作業(yè)，而不問(wèn)對(duì)錯(cuò)，反正有爸爸媽媽為我 把關(guān) 。長(zhǎng)期下去，孩子也就失去了自我判斷作業(yè)正誤的能力，導(dǎo)致喪失學(xué)習(xí)

一位女學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)非常刻苦、認(rèn)真，是全班最用功的，大家給她取了個(gè) 學(xué)習(xí)機(jī)器 的外號(hào)。她在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講、課后認(rèn)真完成作業(yè)。她甚至不放過(guò)任何看書(shū)的時(shí)間，包括吃飯、走路、上廁所等，甚至說(shuō)夢(mèng)話(huà)也在背英語(yǔ)單詞

我們并不否認(rèn)，電視節(jié)目以其圖像、聲音的直觀可感性，節(jié)目?jī)?nèi)容的形象生動(dòng)性以及較強(qiáng)的娛樂(lè)性等優(yōu)勢(shì)為中小學(xué)生所喜愛(ài)，也應(yīng)該鼓勵(lì)、支持孩子看一些健康有益的、能開(kāi)發(fā)智力、啟迪思維、增長(zhǎng)知識(shí)的電視節(jié)目。特別是許

復(fù)習(xí)是對(duì)前面已學(xué)過(guò)的由新變舊的知識(shí)進(jìn)行鞏固，進(jìn)行系統(tǒng)再加工，并根據(jù)學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。這個(gè)復(fù)習(xí)的過(guò)程，不僅僅讓人只是被動(dòng)而簡(jiǎn)單地鞏固記憶，還能從再學(xué)習(xí)中，二次，甚至三次、多次的反復(fù)學(xué)習(xí)中，獲得第

有的學(xué)生辦事好拖拉，喜歡空想，好高鶩遠(yuǎn)，不妨先定日計(jì)劃，執(zhí)行一段時(shí)間覺(jué)得可以了，再制定周、月、學(xué)期計(jì)劃。 因?yàn)楹猛侠�的學(xué)生中途如有一兩天偷懶，整個(gè)計(jì)劃就很可能 癱瘓 而無(wú)法繼續(xù)執(zhí)行，這樣就非得重新擬定一

以中國(guó)的著名學(xué)府北京大學(xué)為例，一般地講，北大的專(zhuān)業(yè)課程總是很難的，老師課堂上往往一句廢話(huà)也沒(méi)有，同學(xué)們下課便是 消化吸收 和做作業(yè)，學(xué)得好不好，也是看考試成績(jī)來(lái)定。不僅學(xué)生如此，老師也是如此。在國(guó)內(nèi)參

習(xí)慣剖析 一位老師是這樣說(shuō)的:課堂上教師和學(xué)生之間，應(yīng)當(dāng)是一種雙向交流的過(guò)程。而我們的一些教師，照本宣科，講課時(shí)低著頭看教案，或者翻教參。這樣，你如何能把握課堂上的反饋信息呢?有的教師干脆就抄黑板.一堂

習(xí)慣剖析 學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于，對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。掌握是把知識(shí)裝進(jìn)自己的腦子里，運(yùn)用是把腦子里的知識(shí)拿出來(lái)使用。而課堂上聽(tīng)到的是什么?僅僅是老師的話(huà)。就算你能把老師講的話(huà)全背下來(lái)，也不代表你能獨(dú)立把題目做

國(guó)外教育理念 恒心來(lái)自于探索。 在美國(guó)，學(xué)生每次做作業(yè)、寫(xiě)論文和應(yīng)考，死記硬背的相當(dāng)少，更用不著去為揣摩老師乃至官方的 上意 花腦筋，用不著擔(dān)心某種見(jiàn)解是否會(huì)違反某種口徑。他們絞盡腦汁的只是：有沒(méi)有自出

糾正壞習(xí)慣：生搬硬套別人的學(xué)習(xí)方法。 有人曾經(jīng)問(wèn)愛(ài)因斯坦成功的秘訣，他說(shuō)： 成功等于艱苦勞動(dòng)，加上正確的方法，加上少說(shuō)空話(huà)。 并詼諧地寫(xiě)下公式：W=X+Y+Z。我們也可以套用這條公式來(lái)解讀學(xué)習(xí)成功的秘密，即將W

小強(qiáng)媽媽下班回家，看見(jiàn)小強(qiáng)坐在沙發(fā)上看電視，沒(méi)有學(xué)習(xí)，氣就不打一處來(lái)，上前就把電視關(guān)了。小強(qiáng)全神貫注看得正入神，著急地喊了起來(lái): 干什么?人家看得好好的，干嗎關(guān)呀? 小強(qiáng)一邊說(shuō)一邊搶上前去把電視機(jī)打開(kāi)，絲