1、不會(huì)表達(dá)：從小沒(méi)有愛(ài)上自己閱讀或聽(tīng)別人閱讀的孩子，頭腦中是空的，他說(shuō)話的邏輯性和用詞的準(zhǔn)確性會(huì)很差，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是“說(shuō)不明白話”。而常聽(tīng)故事、和家長(zhǎng)常溝通的孩子，會(huì)惟妙惟肖地?cái)⑹鏊�要表達(dá)的事情。

　　2、不學(xué)好基礎(chǔ)，怎么突破自我語(yǔ)文是所有科目的基礎(chǔ)，就仿佛是母雞，其他科目是蛋。語(yǔ)文不好的孩子，對(duì)題意的理解不到位、不深刻、不準(zhǔn)確。這種情況會(huì)從小學(xué)一直影響到高中，小學(xué)時(shí)讀不懂題，大一些是很難抓住題的核心，更不要說(shuō)能把握采分點(diǎn)了。

　　3、良性循環(huán)和惡性循環(huán)：喜愛(ài)閱讀的孩子識(shí)字量大，不斷地看各種課外書(shū)籍，學(xué)習(xí)很輕松，做作業(yè)快，有大量的時(shí)間再去閱讀，進(jìn)入學(xué)習(xí)和求知的良性循環(huán);而不喜歡閱讀的孩子，即便是一年級(jí)，整天就是做作業(yè)，而且干也做不完，孩子童年的記憶都是做作業(yè)，完全是被動(dòng)的和痛苦的，這樣的孩子很少有學(xué)習(xí)好的，會(huì)出現(xiàn)孩子很努力，但是很吃力的現(xiàn)象，會(huì)進(jìn)入惡性循環(huán)。

　　4、識(shí)字量差：上學(xué)后學(xué)習(xí)生字會(huì)很吃力，小學(xué)的3500個(gè)生字用一行一行寫(xiě)生字的方法練，耗時(shí)長(zhǎng)，效果差。而喜愛(ài)閱讀的孩子在學(xué)習(xí)寫(xiě)之前都認(rèn)識(shí)了，學(xué)得又快又準(zhǔn)確。識(shí)字量大、看書(shū)多的孩子，看書(shū)特別快，一本上萬(wàn)字的書(shū)會(huì)在一天或幾個(gè)小時(shí)內(nèi)看完，一方面是讀的多了，閱讀速度自然就快了;另一方面是積累的知識(shí)多了，看書(shū)只需要吸收自己不知道的，所以看得就快。