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拍球認(rèn)數(shù)準(zhǔn)備：皮球一只過(guò)程：媽媽先拍皮球，然后問(wèn)孩子拍了幾下，在紙上寫下相對(duì)應(yīng)的數(shù)字，從1教到10。反復(fù)熟練之后，可以讓孩子拍球并寫數(shù)字。注意提醒孩子6和9的區(qū)別，6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。意義：這個(gè)

長(zhǎng)期以來(lái)，人們總以為東邊不亮西邊亮，不愛閱讀的孩子在數(shù)學(xué)和自然類的學(xué)科上應(yīng)該沒有問(wèn)題。但是研究的結(jié)果恰恰相反，數(shù)學(xué)成績(jī)的好壞與一個(gè)孩子是不是愛閱讀成正比而不是成反比。甚至這份調(diào)查中得出的相關(guān)系數(shù)非常之

有人說(shuō)，在嬰幼兒期，父母若能經(jīng)常和孩子一起欣賞音樂(lè)、一起涂鴉繪圖，共同參與各種藝術(shù)活動(dòng)，將對(duì)這個(gè)孩子今后學(xué)數(shù)學(xué)產(chǎn)生重要影響，你信不信？欣賞藝術(shù)和學(xué)數(shù)學(xué)，聽上去是完全不同的兩件事。它們之間會(huì)有什么關(guān)聯(lián)？

會(huì)用初步的數(shù)學(xué)知識(shí)，解決日常生活和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的意義是大班科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容。人們常說(shuō)，數(shù)學(xué)是思維的體操，它意味著數(shù)學(xué)活動(dòng)有利于幼兒思維的發(fā)展，而引導(dǎo)幼兒會(huì)用初步的數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中

5的合成是‘湊數(shù)朋友’，10的合成是‘補(bǔ)數(shù)朋友’。數(shù)學(xué)啟蒙教育，可從教孩子認(rèn)識(shí)這些‘朋友關(guān)系’入手……在武漢舉行的幼兒特色教育論壇上，北大幼教總督學(xué)王曼卿，為百余位幼兒園園長(zhǎng)上了生動(dòng)的一課。王曼卿提出，

如何鑒別自己的孩子是超智兒童呢?在美國(guó)康涅狄州耶魯大學(xué)任教的羅伯特·斯騰伯格博士致力研究一種多方面的測(cè)驗(yàn)，這種測(cè)驗(yàn)考慮到孩子的多方面才能，他認(rèn)為如果你的孩子4歲以內(nèi)具有以下大部分情況，那么恭喜你，你的寶

35加14減15加42……當(dāng)一連串的數(shù)字剛被念完，一個(gè)聲音就把正確得數(shù)報(bào)了出來(lái)。這是一位4歲的小男孩在學(xué)習(xí)了一段時(shí)間珠心算后的考試表現(xiàn)。近幾年，出現(xiàn)了不少珠心算的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，他們告訴父母：學(xué)習(xí)珠心算不但可以培養(yǎng)

我國(guó)兒童有較好的計(jì)數(shù)能力。1987年對(duì)北京1864例兒童發(fā)育檢測(cè)結(jié)果表明，北京兒童數(shù)數(shù)能力比美國(guó)芝加哥兒童好。4歲時(shí)北京兒童能數(shù)到50，芝加哥兒童平均數(shù)到17.5，5歲半時(shí)北京兒童數(shù)到104，芝加哥兒童只能數(shù)到38，幾乎

人，是天生的數(shù)學(xué)家。他的身體是數(shù)學(xué)模型，她的思考是數(shù)學(xué)邏輯，他的呼吸和她的心跳是帶著韻律的數(shù)學(xué)節(jié)拍，他們的歲月用數(shù)學(xué)計(jì)算。內(nèi)部，他的數(shù)學(xué)的能力完美俱足；外界，她住在一個(gè)幾何世界當(dāng)中。在人類的語(yǔ)言能力尚

關(guān)鍵詞：認(rèn)識(shí)物品和學(xué)數(shù)學(xué)娜娜似乎天生對(duì)數(shù)學(xué)不敏感，盡管已經(jīng)上幼兒園中班了，可她還不能流利地從1數(shù)到10，對(duì)物體的形狀和顏色也很模糊，總是將長(zhǎng)的說(shuō)成圓的，將紫色說(shuō)成橙色，分類能力也很糟糕，有一次竟然將鋼筆

經(jīng)典實(shí)驗(yàn)回放反饋效應(yīng)是一種心理現(xiàn)象。該效應(yīng)表明，學(xué)習(xí)者對(duì)自己學(xué)習(xí)結(jié)果的了解能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)起到強(qiáng)化作用，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)者更加努力地學(xué)習(xí)，并相應(yīng)地提高自身的學(xué)習(xí)效率。心理學(xué)家C?C?羅西以及L?K?亨利對(duì)反饋效應(yīng)

我的兒子4歲了，看到別人家的寶寶都在學(xué)這學(xué)那，可我兒子還什么都沒學(xué)，于是我就想教兒子數(shù)學(xué)。先教兒子認(rèn)識(shí)數(shù)字1～10，只一兩天的功夫，兒子就認(rèn)識(shí)這些數(shù)字了。隨便抽出一個(gè)數(shù)字，兒子都能夠一口報(bào)出來(lái)。我別提有多

小學(xué)的四、五年級(jí)，已經(jīng)進(jìn)入了小升初最關(guān)鍵的一個(gè)初使階段，尤其是下半學(xué)期，基本上就可以判斷孩子是否有進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)的潛質(zhì)了。孩子們還能通過(guò)下半學(xué)期的學(xué)習(xí)，來(lái)做好升學(xué)最初階段的鋪墊工作。那么，如何更好的進(jìn)行

覺得卷子上的題目很簡(jiǎn)單，但是做起來(lái)卻紅叉連篇。問(wèn)題出在哪里？1.學(xué)的忘了。現(xiàn)在參加奧數(shù)培訓(xùn)的學(xué)生，往往每周只上一次課，而這一次課的密度又是很大的，加之奧數(shù)題的難度比課本知識(shí)大得多。因此，一次課下來(lái)后，即

學(xué)而思奧數(shù)網(wǎng)2007年十?一行程、數(shù)論、幾何專題短期班新開班【問(wèn)題1】、行程問(wèn)題占小升初數(shù)學(xué)考試的比重有多大？答：學(xué)而思小學(xué)奧數(shù)教研組根據(jù)對(duì)近千套各類奧數(shù)競(jìng)賽和小升初數(shù)學(xué)考試試題的分析，我們發(fā)現(xiàn)平均每套試卷

我們?cè)趶?qiáng)調(diào)課外培訓(xùn)的時(shí)候，必須擺正課外培訓(xùn)和學(xué)校教學(xué)的關(guān)系，并使兩者有機(jī)結(jié)合、相輔相成，才能充分發(fā)揮課堂和課外培訓(xùn)各自的優(yōu)勢(shì)，使孩子得到最大的提高。首先，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)校課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用，

仁華的題目確實(shí)新穎，和其它校相比，不甘平庸的仁華總能在為數(shù)不多的類型題中找到空白，我們的方案是，深刻理解典型題，類型題，以不變對(duì)萬(wàn)變。仁華考試的陷阱多，我們的方案是，平時(shí)養(yǎng)成好習(xí)慣，對(duì)低級(jí)失誤要深究，

【問(wèn)題1】數(shù)論究竟包括哪幾部分內(nèi)容？答：我們小學(xué)所學(xué)習(xí)到的數(shù)論內(nèi)容主要包含以下幾類：整除問(wèn)題：（1）整除的性質(zhì)；（2）數(shù)的整除特征（小升初常考內(nèi)容）余數(shù)問(wèn)題：（1）帶余除式的運(yùn)用被除數(shù)=除數(shù)×商+余數(shù).（余

近日跟一些六年級(jí)仁華前幾班學(xué)生家長(zhǎng)聊天，他們談到自己的孩子目前所處的狀態(tài)：感覺題目似曾相識(shí)，做起來(lái)容易錯(cuò)，對(duì)做題目不那么有激情了，遇到難題往往無(wú)從下手...感覺自己的孩子學(xué)習(xí)遇到了瓶頸，成績(jī)無(wú)法提高了。

重點(diǎn)中學(xué)入學(xué)綜合素質(zhì)測(cè)試會(huì)測(cè)什么，我們根據(jù)歷年經(jīng)驗(yàn)和通過(guò)訪問(wèn)相關(guān)老師給大家提出一些準(zhǔn)備的建議和方向，希望對(duì)大家有所幫助。同時(shí)希望有識(shí)之士通過(guò)回帖給大家提供更多的建議，眾人拾柴火焰高１，希望大家互相幫助

本文轉(zhuǎn)自?shī)W數(shù)網(wǎng)博客：http://blog.aoshu.cn/user1/6/archives/2006/2006511144558.html作者聲明：本文僅提供學(xué)而思奧數(shù)網(wǎng)發(fā)布，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載。五、區(qū)重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)力在什么位置？什么樣的學(xué)校屬于區(qū)重點(diǎn)？所謂市重點(diǎn)、區(qū)

綜合素質(zhì)測(cè)試是全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求，是目前重點(diǎn)中學(xué)小升初錄取的重要手段。綜合素質(zhì)測(cè)試是學(xué)生能力和潛力的自我展示，其考核的重點(diǎn)是學(xué)生的注意力、觀察力、找尋規(guī)律和想象力能力，而把這四種能力分開來(lái)說(shuō)只

著名教育專家孫云曉來(lái)連進(jìn)行公益講座，其間提出――對(duì)孩子一味表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)是偽教育現(xiàn)在四五歲的孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)了舞、藕等生字，這是令人高興的事嗎？要知道，他們的父母在這個(gè)年紀(jì)，有的甚至還沒有學(xué)習(xí)人、口、手。昨天，

上半學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)在愉快的探知過(guò)程中結(jié)束了。也許你已經(jīng)從上半學(xué)期的學(xué)習(xí)中真正體會(huì)到了在知識(shí)海洋中暢游的樂(lè)趣，或者你也在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)。這是一個(gè)令人振奮的好的開始。只要再接再勵(lì)，相信能取得更

暑假馬上就要來(lái)了，小學(xué)一、二年級(jí)的孩子肯定會(huì)很期待這個(gè)豐富多彩的暑期生活。不過(guò)，在適當(dāng)玩耍的同時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)千萬(wàn)不能松懈。因?yàn)閷?duì)于馬上就要進(jìn)入或正在靠近三年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，將體驗(yàn)小升初一個(gè)最初的敏感期，可

上半學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)在愉快的探知過(guò)程中結(jié)束了。也許你已經(jīng)從上半學(xué)期的學(xué)習(xí)中真正體會(huì)到了在知識(shí)海洋中暢游的樂(lè)趣，或者你也在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)。這是一個(gè)令人振奮的好的開始。只要再接再勵(lì)，相信能取得更

謝達(dá)鴻老師在與學(xué)生的交流過(guò)程中,感覺到學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到的問(wèn)題對(duì)其學(xué)習(xí)進(jìn)程有很大的影響。作為教育工作者，對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，處理問(wèn)題的心態(tài)與家長(zhǎng)有所不同，家長(zhǎng)由于親情關(guān)系，容易急燥，然而對(duì)待學(xué)習(xí)和

我始終認(rèn)為，學(xué)習(xí)的第一要訣是勤奮。任何方法性、策略性的東西離開了勤奮就無(wú)從談起。學(xué)習(xí)是燈，努力是油；要想燈亮，必須加油。打個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔鳎�勤奮努力就好比練習(xí)武俠小說(shuō)里的《易筋經(jīng)》：無(wú)論多么笨拙的方法，

一、以上課為中心來(lái)安排學(xué)習(xí)程序：上課是教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要形式，作為一個(gè)學(xué)生，也需要以上課為中心環(huán)節(jié)來(lái)組織自己的學(xué)習(xí)程序。就一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)完整的學(xué)習(xí)過(guò)程可歸結(jié)為以下的步驟：預(yù)習(xí)---聽課---復(fù)習(xí)--

暑假馬上就要來(lái)了，小學(xué)一、二年級(jí)的孩子肯定會(huì)很期待這個(gè)豐富多彩的暑期生活。不過(guò)，在適當(dāng)玩耍的同時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)千萬(wàn)不能松懈。因?yàn)閷?duì)于馬上就要進(jìn)入或正在靠近三年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，將體驗(yàn)小升初一個(gè)最初的敏感期，可

人生的道路是很漫長(zhǎng)的，但要緊處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。正如作家柳青所說(shuō)，人生最關(guān)鍵的只有幾步，每一步都比別人強(qiáng)一點(diǎn)點(diǎn)，那么幾步下來(lái)，你的優(yōu)勢(shì)將十分明顯。從幼兒園→小學(xué)→初中→高中，孩子們?cè)?

一道小學(xué)課外奧數(shù)題把研究生難得面紅耳赤；小學(xué)英語(yǔ)課本中出現(xiàn)的眾多生詞見也沒見過(guò)……暑假里，家教市場(chǎng)供不應(yīng)求，不少大學(xué)生卻紛紛在家教過(guò)程中卡殼，甚至有研究生被小學(xué)生的課內(nèi)外作業(yè)題難祝面對(duì)家長(zhǎng)的殷殷期望和

同學(xué)們，新的學(xué)期開始了，讓我祝福大家在新的學(xué)期里能夠取得更佳更好的成績(jī)！學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)而有成就感的事兒，因此，教育家魏書生老師說(shuō)：學(xué)習(xí)是享受。但是，有許多同學(xué)怎么也不敢相信這一點(diǎn)，因?yàn)樗麄儚膩?lái)也沒有在

1.如果長(zhǎng)得不好，就讓自己有才氣；如果才氣也沒有，那就總是微笑。2.氣質(zhì)是關(guān)鍵。如果時(shí)尚學(xué)不好，寧愿純樸。3.與人真誠(chéng)。4.不必什么都用我做主語(yǔ)。5.不要向朋友借錢。6.不要逼別人看你的家庭相冊(cè)。7.與人打的時(shí)，請(qǐng)

說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)的暑假結(jié)束了，新學(xué)期就這樣開始了，周一的早上無(wú)比興奮的走向?qū)W校，不僅僅是因?yàn)榻衲暌�教五年�?jí)了，新學(xué)期開始了，要見到新課本了，教室搬到三樓了，更因?yàn)橐獛�學(xué)生軍訓(xùn)。想像著那將是個(gè)怎樣的經(jīng)歷呀。可能