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關(guān)于幾何的問題，大家一般都覺得很難，其實(shí)只要大家理解幾何中的幾個(gè)基本模型，每一道題都可以轉(zhuǎn)化成這幾個(gè)基本模型來解。模型一：等底等高的兩個(gè)三角行面積相等。比如下圖兩個(gè)三角形的面積相等。模型二：兩個(gè)三角行

行程問題是小學(xué)應(yīng)用題中的難點(diǎn)，是升學(xué)試卷中常見的壓軸題。要想在小升初考試中取得好的成績(jī)，熟練掌握行程問題的幾種數(shù)學(xué)模型是必不可少的。可是大多數(shù)同學(xué)反映一遇到行程問題就不知道從何下手，心里想畫圖又不知道

2007年初，在美國(guó)的舊金山我見到了兩個(gè)北京四中的學(xué)生，他們后來就讀于斯坦福大學(xué)，獲得了博士學(xué)位。當(dāng)我問到他們小有成就的秘訣時(shí)，他們說：一是要有近乎癡迷的興趣；二是要有持之以恒、百折不撓的毅力；三是要有事

王老師:您好!我兒子是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生,平時(shí)學(xué)習(xí)還很不錯(cuò),可每到考試就特別粗心,甚至有點(diǎn)粗心的不正常,我很苦惱,怎樣才能讓孩子改掉這個(gè)毛病.請(qǐng)求你幫我分析一下,出個(gè)主意.謝謝――愛無聲……諸如此類問題，每天都會(huì)

1980年美國(guó)全國(guó)數(shù)學(xué)教師理事會(huì)（NCTM）在指導(dǎo)80年代學(xué)校數(shù)學(xué)教育的綱領(lǐng)性文件《行動(dòng)的議事日程》中指出：把問題解決作為學(xué)校數(shù)學(xué)教育的核心。這一口號(hào)提出以來問題解決已成為國(guó)際數(shù)學(xué)教育研究的重要課題之一。中國(guó)最

經(jīng)典學(xué)堂的第七課，是上城區(qū)教育學(xué)院研究員唐彩斌老師帶來的三年級(jí)數(shù)學(xué)《歸一問題》。先給大家放段動(dòng)畫片好不好？數(shù)學(xué)課上能看動(dòng)畫片，一進(jìn)教室就正襟危坐的孩子樂了。剛才還有同學(xué)眉頭緊鎖，現(xiàn)在看來大家都非常愛笑

在六年級(jí)小升初提高班里，經(jīng)常有家長(zhǎng)同我抱怨，孩子從3年級(jí)開始學(xué)習(xí)奧數(shù)，甚至從二年級(jí)開始學(xué)習(xí)奧數(shù)，一直學(xué)習(xí)到六年級(jí)，從未間斷，可學(xué)生一到考試還是考不好，即使是平時(shí)也有很多題目不會(huì)。問題出在哪里？學(xué)生怎樣

在學(xué)習(xí)過程中，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要條件。以下我分別從預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、課外學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)課等七個(gè)方面，談一下學(xué)習(xí)方法的常規(guī)問題。?一、預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)一般是指在老師講課以前，自己先獨(dú)立

曾經(jīng)有家長(zhǎng)跟我說他感覺自己的孩子上課時(shí)像在陪太子讀書，為什么呢？同一個(gè)教室，同一個(gè)老師，卻有著不同的學(xué)習(xí)效果。這不得不讓做家長(zhǎng)的非常著急。其實(shí)奧數(shù)網(wǎng)的課堂上，一般都是分層次教學(xué)的。孩子的水平差不多，那

半期考剛過不久，不少家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，平時(shí)作業(yè)差錯(cuò)率不高的孩子不知為什么，一到考試就成了馬虎蟲：不是看錯(cuò)了題目就是抄錯(cuò)了答案，一些完全力所能及的題目因?yàn)榇中拇笠猓�造成了不該出現(xiàn)的失分，成績(jī)大打折扣。考試中為什

對(duì)于六年級(jí)基脆的同學(xué)來說，大都是被小升初脅迫和奧數(shù)相識(shí)的。對(duì)于陌生的奧數(shù)甚至于有點(diǎn)不知所措，不知道如何對(duì)付它。我們?cè)鯓硬拍芟裉岣甙嗷蛘呔�英班的同學(xué)那樣能把奧數(shù)運(yùn)用自如呢？首先要克服畏難情緒，有足夠的信

在學(xué)奧數(shù)的時(shí)候要善于總結(jié)規(guī)律，就像任何絕妙的武功都會(huì)有幾句要訣一樣，再難的奧數(shù)題也離不開以下6種常用解法：1、直觀畫圖法：解奧數(shù)題時(shí)，如果能合理的、科學(xué)的、巧妙的借助點(diǎn)、線、面、圖、表將奧數(shù)問題直觀形象

我是一名小學(xué)教師，從教學(xué)的角度來看奧數(shù)學(xué)習(xí)這個(gè)問題，我認(rèn)為小學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)是非常有必要的。因?yàn)樾�學(xué)奧數(shù)學(xué)的好，它不但可以鍛煉學(xué)生的思維能力，更重要的是學(xué)過奧數(shù)的孩子比沒學(xué)過奧數(shù)的同學(xué)看問題更全面、更透徹

一、小學(xué)數(shù)學(xué)專題培訓(xùn)中為什么總有工程問題的一席之地？工程問題應(yīng)用題是小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題中的一種重要類型，它著眼于工作總量、工作時(shí)間、工作效率三個(gè)量之間的關(guān)系，其實(shí)質(zhì)是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的一個(gè)特例。我們?cè)�分析過小

覺得卷子上的題目很簡(jiǎn)單，但是做起來卻紅叉連篇。問題出在哪里？1.學(xué)的忘了。現(xiàn)在參加奧數(shù)培訓(xùn)的學(xué)生，往往每周只上一次課，而這一次課的密度又是很大的，加之奧數(shù)題的難度比課本知識(shí)大得多。因此，一次課下來后，即

由《人民教育》、《中國(guó)教育報(bào)》共同主辦的張興華和他的弟子們――一個(gè)名師團(tuán)隊(duì)的展示及其構(gòu)建成因?qū)ｎ}教研活動(dòng)于11月3日至11月4日在江蘇省南通高等師范專科學(xué)校第二附屬小學(xué)舉行。兩天里，我們欣賞了華應(yīng)龍的《圓的

筆者采訪過很多學(xué)習(xí)優(yōu)秀或者被稱為有天賦的同學(xué)，在和他們的交談中，不經(jīng)意地總會(huì)接觸到這樣一個(gè)名詞：錯(cuò)題本。猛一聽，感覺便是形式化的代表名詞，但隨著采訪次數(shù)的增多，接觸到這個(gè)詞的頻率也就越來越高。更要命的

有一些題目，按照原題的敘述方向想很難解答，如果我們逆向思維，反著想，也許會(huì)比較容易的找到答案。例1：一個(gè)正方體，每個(gè)面都寫了一個(gè)不同的漢字，現(xiàn)從三個(gè)不同的角度觀察，如下圖所示，你知道數(shù)、學(xué)、魅的對(duì)面分

每年小升初重點(diǎn)中學(xué)的面試時(shí)間都很短，要在這5分鐘之內(nèi)脫穎而出，需要扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底。即便是在培訓(xùn)班的鹽中，很多孩子也很容易把分?jǐn)?shù)丟在不該丟的地方，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)比預(yù)想的低了不少。那么，如何找到最容易失分的點(diǎn)，

同學(xué)們，通過數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)掌握了環(huán)形面積的求法：環(huán)形的面積=外圓的面積－內(nèi)圓的面積。但你知道嗎？環(huán)形的面積也可以這樣算：環(huán)形的面積=（外圓的周長(zhǎng)＋內(nèi)圓的周長(zhǎng)）×環(huán)形的寬度÷2為什么呢？你一定非常想

我們小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的許多題目都是具有規(guī)律的，如果我們能夠仔細(xì)地去思考去發(fā)現(xiàn)它、總結(jié)它，那么對(duì)于我們今后的學(xué)習(xí)會(huì)起到意想不到的效果。如：在學(xué)習(xí)了整除之后你會(huì)做這道題嗎？1999加上A能夠被13整除，2000加上A能夠

11歲的黎族小姑娘許欣是海南省五指山市第一小學(xué)六年級(jí)（1）班的學(xué)生。她說，小學(xué)五年級(jí)前她討厭死數(shù)學(xué)了，而現(xiàn)在數(shù)學(xué)卻成了她最好的朋友。班上不少同學(xué)都與許欣有著相似的經(jīng)歷，是什么原因讓他們對(duì)數(shù)學(xué)由討厭變喜愛

作業(yè)沒寫完不開飯讓兒子學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間兒子上學(xué)前班之后，我們給兒子訂了一條規(guī)矩——放學(xué)回家馬上做作業(yè)，作業(yè)沒做完之前，全家誰也不許開飯。剛開始，兒子自然有點(diǎn)不適應(yīng)。從盡情玩樂的幼兒園到整天上課的學(xué)校，一放

第一步：大鬧天宮。（孩子獨(dú)立思考階段，視題目難度而定，大約2~3分鐘，孩子認(rèn)識(shí)題意，獨(dú)立解決問題階段。）第二步：唐僧點(diǎn)化。(老師提示階段，通過該類問題核心關(guān)鍵點(diǎn)的提醒、簡(jiǎn)單的鋪墊、亦或以前類似題目的點(diǎn)醒，

不會(huì)從失敗中尋找教訓(xùn)的人，他們的成功之路是遙遠(yuǎn)的--拿破侖其實(shí)失敗是成功的入場(chǎng)劵,失敗和挫折其實(shí)本來就是人生不可或缺的一部分。失敗和痛苦是上帝與每一種生物的溝通,讓你知道自己為何失敗。邁向成功的轉(zhuǎn)折點(diǎn),通

學(xué)習(xí)過程中同學(xué)們都有體會(huì)的一件事情是：我們?yōu)榱藢W(xué)會(huì)一個(gè)定理，一條規(guī)律要做很多的題，經(jīng)常就是以題海戰(zhàn)術(shù)來取勝。但是，這種方法會(huì)讓我們身心疲憊，而且題目是永遠(yuǎn)不會(huì)做完的。那么有什么好的方法能夠解決呢？其實(shí)

綜合素質(zhì)面試班，回歸快樂教育，展示童年純真，開發(fā)語(yǔ)言思維由于前期開班名額有限，而且很多的同學(xué)都在準(zhǔn)備著各種杯賽考試，導(dǎo)致非常多的同學(xué)都沒有機(jī)會(huì)感受到綜合素質(zhì)面試班的趣味與魅力。很多家長(zhǎng)讓我介紹一下課程

六年級(jí)同學(xué)有句名言：打死不做行程問題。雖然比較夸張，卻這反映了同學(xué)們對(duì)行程問題的害怕，無從下手。我覺得大家不應(yīng)該對(duì)行程問題產(chǎn)生恐懼心理。很多同學(xué)都有這樣的體會(huì)，做數(shù)字謎問題比老師，比家長(zhǎng)還要快。但是行

如圖,是一個(gè)園林的規(guī)劃圖,其中,正方形的3/4是草地,;圓的6/7是竹林;竹林比草地多占地450平方米.問水池占地多少平方米?分析與解:題目中的兩個(gè)分?jǐn)?shù),單位1是不一致的:3/4是以正方形的面積為單位1,而6/7是以圓的面積為單

按規(guī)律填數(shù)的題型，顧名思義首先一定有規(guī)律，經(jīng)過總結(jié)發(fā)現(xiàn)有如下一些規(guī)律：一、等差規(guī)律。如：1、3、5、7、（）11。這個(gè)數(shù)列每相鄰的兩個(gè)數(shù)都差2，括號(hào)里應(yīng)填9。二、倍數(shù)規(guī)律。如：3、9、27、（）、243。這個(gè)數(shù)列相

1.思考：思考是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心。在學(xué)這門課中，思考有重大意義。解數(shù)學(xué)題時(shí)，首先要觀察、分析、思考。思考往往能發(fā)現(xiàn)題目的特點(diǎn)，找出解題的突破口、簡(jiǎn)便的解題方法。在我們周圍，凡是真正學(xué)得好的同學(xué)，都有勤

第一，認(rèn)真聽老師講課。這是我取得好成績(jī)的主要原因。聽講時(shí)要做到全神貫注，聚精會(huì)神，跟著老師的思路走，不能開小差，更切忌一邊講話一邊聽講。其次要專心凝聽老師講的每一個(gè)字，因?yàn)閿?shù)學(xué)是以嚴(yán)謹(jǐn)著稱的，一字之差

5歲半讀小學(xué)、8歲讀初中、14歲高中畢業(yè)，這一切給人的感覺都是匪夷所思，但內(nèi)江市資中縣的簡(jiǎn)雪蓮做到了。而且，她在高中期間，還搞出了12項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)意，但今年高考卻只有387分。8歲小升初考取全村第一簡(jiǎn)雪蓮的家在資中

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每個(gè)人要選擇適應(yīng)自己的方法，不要貪多，要長(zhǎng)期堅(jiān)持。一．集中精神你能精神集中嗎？1.明確自己的學(xué)習(xí)目的。要有時(shí)間壓力的學(xué)習(xí)。2.基本知識(shí)：定義、定理、公式、公理、法則、性質(zhì)、推論、圖形、黑體字的例題習(xí)題、數(shù)

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)做好課堂筆記至關(guān)重要，那么如何做數(shù)學(xué)課堂筆記呢？一、記提綱老師講課大多有提綱，并且講課時(shí)老師會(huì)將備課提綱書寫在黑板上，這些提綱反映了授課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并且有條理性，因而比較重要，故應(yīng)記在筆