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讓生活走進(jìn)閱讀教學(xué)
好文章來(lái)自于生活，閱讀教學(xué)理應(yīng)貼近生活，聯(lián)系實(shí)際，讓閱讀走
2018-03-14 15:17:19
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語(yǔ)文教學(xué)論文：讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣
小學(xué)語(yǔ)文是一門包容性很強(qiáng)的學(xué)科，其內(nèi)容的豐富性決定了教學(xué)方
2018-03-14 15:15:27
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有關(guān)小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)
在新一輪課程改革中，新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：創(chuàng)新是每一個(gè)人天
2016-12-29 17:19:58
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如何培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
摘要：自主學(xué)習(xí)有賴于教、學(xué)雙方的良性互動(dòng)，需要教師經(jīng)常組織
2016-12-29 17:19:17
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如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培
2016-12-29 17:18:37
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利用生活化的語(yǔ)文作業(yè)讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
新課程改革已有幾個(gè)年頭了，在一浪高于一浪的課程改革過程中，
2016-12-29 17:17:21
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有關(guān)師生關(guān)系中教師引導(dǎo)地位的論文
【內(nèi)容摘要】 我們發(fā)現(xiàn)，在課堂教學(xué)中普遍存在著這樣的傾向：教
2016-12-29 17:16:45
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關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文打造有效性課堂的論文
摘要：課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。
2016-12-29 17:16:05
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如何加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)
閱讀是學(xué)好語(yǔ)文的法寶。歌德也說(shuō)過： 讀一本好書，就是和許多高
2016-12-29 17:15:32
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如何有效地設(shè)計(jì)學(xué)生的作文練習(xí)
在平時(shí)教學(xué)中，感到自己也很努力工作，教學(xué)效果卻不盡人意。仔
2016-12-29 17:15:03
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談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中習(xí)作點(diǎn)的訓(xùn)練
一位體育老師曾說(shuō)過，要想讓學(xué)生學(xué)會(huì)游泳，首先得推他們?nèi)胨?/p>
2016-12-29 17:14:39
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合理取舍，提高教師的課程能力
摘要：新課程要求教師不能只會(huì)教教材，教材至上，而應(yīng)該成為課
2016-12-29 17:13:16
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五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)論文：“教師少教，學(xué)生多學(xué)”是高效課堂教學(xué)的基本策略
教師少教，學(xué)生多學(xué) 是高效課堂教學(xué)的基本策略 遠(yuǎn)在1632年，捷
2014-01-11 13:17:44
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五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)論文：今天，你會(huì)上課嗎？
今天，你會(huì)上課嗎？ 今天，你會(huì)上課嗎？ 如果拿這個(gè)問題去問教
2014-01-11 13:14:49
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五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)論文：小學(xué)語(yǔ)文作文觀察課的教學(xué)模式
小學(xué)語(yǔ)文作文觀察課的教學(xué)模式 一．理論依據(jù) 按照讀寫結(jié)合。從
2014-01-11 13:12:04
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五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)論文：閱讀取向的變化與教學(xué)的跟進(jìn)
閱讀取向的變化與教學(xué)的跟進(jìn) ──談五年級(jí)下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)中閱讀
2013-12-20 13:59:51
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五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)論文：鋪厚 墊穩(wěn) 抖得脆
鋪厚、墊穩(wěn)，抖得脆 ──人教版五年級(jí)下冊(cè)第三組口語(yǔ)交際整體教
2013-12-20 13:55:34
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五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)論文：“異域風(fēng)情”教學(xué)建議
異域風(fēng)情 教學(xué)建議 這是一組比較輕松的單元，安排本單元的一個(gè)
2013-12-20 13:43:53
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五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)論文：把握提示要求 落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)
把握提示要求落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo) ──人教版課標(biāo)本五下習(xí)作教學(xué)建議
2013-12-20 13:40:44
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五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)論文：瞻前顧后再教說(shuō)明性文章
瞻前顧后再教說(shuō)明性文章 三年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生曾經(jīng)接觸過一些說(shuō)明
2013-12-20 13:37:44
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五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)論文：第五組“中國(guó)古典名著之旅”教學(xué)建議
第五組 中國(guó)古典名著之旅 教學(xué)建議 本單元采用 課文帶名著 的編
2013-12-20 10:22:28
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五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)論文：第七組“作家筆下的人”教學(xué)建議
第七組 作家筆下的人 教學(xué)建議 本組圍繞 作家筆下的人 這一專題
2013-12-20 10:20:08
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五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)論文：“永遠(yuǎn)的童年”教學(xué)建議
永遠(yuǎn)的童年 教學(xué)建議 以童年為專題的單元，在本冊(cè)教材中并不少
2013-12-20 10:17:48
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五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)論文：整合就變模樣 放手才有精彩
整合就變模樣放手才有精彩 ──談人教版課標(biāo)教材五年級(jí)下冊(cè) 綜
2013-12-20 10:15:32
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五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)論文：如何解讀嚴(yán)監(jiān)生臨死前伸出的兩個(gè)指頭
如何解讀嚴(yán)監(jiān)生臨死前伸出的兩個(gè)指頭 人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)
2013-12-20 10:12:26
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五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)論文：《回顧·拓展七》“交流平臺(tái)”教學(xué)建議
《回顧 拓展七》 交流平臺(tái) 教學(xué)建議 人教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材五
2013-12-20 10:09:42
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五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)論文：第四組“他們讓我感動(dòng)”教學(xué)建議
第四組 他們讓我感動(dòng) 教學(xué)建議 這一單元的編排主題、課文新意都
2013-12-20 10:07:26
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五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)論文：綜合性學(xué)習(xí)“走進(jìn)信息世界”教學(xué)建議
五年級(jí)下冊(cè)第六組綜合性學(xué)習(xí) 走進(jìn)信息世界 教學(xué)建議 一、明確
2013-12-20 10:04:41
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五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)論文：踏上愉快的精神之旅
踏上愉快的精神之旅 ──人教版五年級(jí)上冊(cè)第一、二單元教材解讀
2013-12-20 09:53:14
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五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)論文：讓孩子們更多更好地了解漢字
讓孩子們更多更好地了解漢字 ──對(duì)人教版課標(biāo)教材小學(xué)語(yǔ)文五年
2013-12-20 09:49:49
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