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  • 孔子說： 少成若天性，習慣如自然 ，意思就是說小時候形成的習慣和天生的一樣牢固。 著名的教育家葉圣陶也說過： 什么是教育？簡單一句話，就是養成良好的習慣。 播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格
  • 學好英語方法很重要。下面學習方法網朽就學英語過渡期有可能出現的問題作了原因分析，并提供了相應的解決方法。希望對大家有幫助。 從小學到初中，英語學習內容的增大使部分學習主動性差的學生無法適應。初中英語學
  • 一切學習方法的基儲根本，就是勤奮，一切的成就，都必須要有相對應的付出才可能獲得。 當今社會似乎彌漫著一股 秀 的風潮：美女模特秀身材、情侶夫妻秀恩愛、好學生秀成績、大款秀財富 不過最熱門的，也似乎最有意
  • 家長一： 這兩天進行了很艱苦卓絕的思想斗爭，因為在上周接到一個電話，說是受本市某著名院校委托招收坑班學生，并告知被該校錄取的機會很大。抱著試試看的態度于周日(8月22日)下午兩點帶孩子來到指定地點進行考試
  • 這些天，壇子里挺熱鬧，黑某某校，粉某某校，我覺得沒必要啊，其實都是好學校。對于孩子來講，沒有最好，只有合適的。 我來說說當初我們選擇學校的理由。 1)學校中考成績要過關。這個是硬指標，一定的。但這個過關
  • 小升初文言文學習經驗分享 在文言文學習的過程中，首先要做到的就是養成良好的學習文言文的習慣，那么在學習文言文的過程中，我們可以按照 三步走 的學習方法，更快速地提取出文言文中的有效信息。那么， 三步走 究
  • 一、命題作文 命題作文，要審清題目中的 題眼 和 題限 。 題眼 就是題目中的關鍵詞。 題限 ，即題目限制的記敘范圍。 例：我的好朋友 提示：風雨人生路，朋友可以為你擋風寒，為你分憂愁，朋友時時會伸出友誼之手，
  • 心態不端正 覺得做不對無所謂，會做就行了。 很多學生都覺得只要會做就行了，平時算不對，到考試時注意力會高度集中，就能算對了。其實這種看法是不對的， 原因： 學生學習的目的除了要掌握知識，掌握解決問題的方
  • 備考關鍵：做好模擬題與真題 小升初英語備考一般從五年級暑假開始的，主要內容是打牢基礎，預習六年級的課程。有些學生從3月初才開始復習，那么，3月份主要是打好基礎，4 6月，做好模擬題與真題。 最難：英語作文
  • 自從上小學以來，孩子國國的語文成績都沒讓家長擔心過。每次語文考試都在全班前幾名，特別是他的作文，時常被老師拿來當范文，誦讀給同學聽。很多家長都羨慕國國有個教師媽媽，能夠這么輕輕松松讓孩子愛上寫作文，
  • 假期不是用來休息的，而是用來反超的！這是一位清華學霸的經驗總結，正值假期的你聽了是不是會有所醒悟呢，下面是學習方法網朽為大家整理的相關內容，趕緊來看看學霸之路是怎樣走出來的！ 人物介紹 焦宇晨、焦宇曉
  • 一般將來時：表示將來將要發生的動作， 經常和tomorrow, next year, the day after tomorrow, the year after the next, in five hours time, etc. 表示將來的詞聯用 結構： 主語+助動詞will+動詞原形 I will go t
  • 過去進行時：表示過去正在進行的動作，經常用在when, while, as引導的狀語從句中。 結構 1.過去進行時由 主語+was/were + 現在分詞 構成 例如：We were having supper when the phone rang. 我們正在吃晚飯時電話響
  • 過去將來時：表示相對于過去某一時刻而言即將發生的動作或存在的狀態。 一、 would＋動詞原形 表示過去將來時 would＋動詞原形 構成過去將來時，常表示根據計劃或安排即將發生的事。 例1：He said he would come t
  • 過去完成時：用法：在過去的時間里，兩個動作中，發生在前的哪個動作要用過去完成時。 結構：had+過去分詞 After she had finished her homework, she went shopping. They had sold the car before I asked the pr
  • 現在完成時：構成：主語+助動詞have, has+過去分詞 用法： 1)表示過去發生的和現在有某種聯系的動作，常和just, usually, already, since等時間副詞連用 I have just had lunch. (飽了，不用再吃了) He has had a c
  • 一般過去時：表示過去發生的動作或事件， 常和表示過去的時間狀語連用，如yesterday, last night, the day before yesterday, 3 days ago. 含有be動詞的句子， 將動詞變為過去式，am, is的過去式為was,are的過去式
  • 現在進行時：表示現在正在進行的動作 構成： 主語＋be動詞＋動詞的現在分詞＋其它成分 He is reading a book. The dog is running after a cat. The boys are swimming across the river. 變疑問句將be動詞移到句首
  • 一般現在時：表示一般性，經常性的動作或一般性事實 含有be動詞的句子 He is a teacher. The girl is very beautiful. Tim and Jack are students. 變疑問句將be動詞移到句首 Is he a teacher? Is the girl very be
  • 進入初中階段，很多家長會有語文沒什么好學的感覺。在小學階段，家長還可以督促孩子聽寫，背誦古詩等。到了初中階段，家長容易忽略語文學習，結果是小學學的不錯的孩子初中成績并不是很好。語文是一門需要長期積累
  • 小升初常見修辭手法的運用學習 一、設問和反問： 1、設問是明知故問、自問自答的修辭方式，目的在于引人注意，啟發思考。 例：社會生產力有這樣巨大的發展，勞動生產率有這大幅度的提高，靠的是什么?靠的是科學技術
  • 同一個班的學生，為什么有的學生成績好，有的學生成績不好呢？可能你會說，有的學生聰明，有的學生不聰明唄。但是顏老師告訴你，這并不是關鍵的因素，關鍵的因素在于學習效率。 大家的學習過程一般分三步，一是課前
  • 小學生提高數學學習成績的六個好習慣，孩子一定需要！ 1、培養認真審題的習慣 認真審題是正確解題、準確計算的前提。小學生因審題不嚴而導致錯誤的現象較重，原因是一方面學生識字量少，理解水平低；另一方面是做題
  • 1、重視計算 數學的計算學習就像語文的識字學習，是最基本的。 不識字，語文讀不好，計算差，數學同樣學不好。而且計算好，會給孩子數學學習提供很大的幫助。現在的新教材 對計算的重視度不高，練習量比較少，導致
  • 數學的方法和幾點建議： （1）細心地發掘概念和公式 很多同學對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面： 一是，對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。例如，在代數式的概念（用字母或
  • 一、抓住課堂 理科學習重在平日功夫，不適于突擊復習。平日學習最重要的是課堂45分鐘，聽講要聚精會神，思維緊跟老師。同時要說明一點，許多同學容易忽略老師所講的數學思想、數學方法，而注重題目的解答，其實諸如
  • 小升初牽動著家長們的心，朽為此整理了小升初數學常用的公式，希望對小朋友復習備考能有所助益。 體積和表面積 三角形的面積=底 高 2. 公式 S= a h 2 正方形的面積=邊長 邊長 公式 S= a2 長方形的面積=長 寬 公式 S
  • 1理解記憶才深刻 心理學研究表明：以理解為基礎的記憶，效果大大優于機械記憶。什么叫理解？理解就是把要學的新知識與自己頭腦中已有的舊知識聯系起來，從而產生對新知識的內在意義的認識。譬如我們看到一組數字191
  • 1．第一年 第一年，特別是第一學期，孩子剛上初中，同學間大家不是太熟悉，孩子大部分還是在認真學習，但由于基礎和學習方法的差距，孩子的學習成績有差異，在基礎上，主要是表現在語文的學習上，語文又主要表現在
  • 1、小初銜接的重要性 對于新升入初中的孩子們，因沒有重視小升初的銜接從而產生不適應的例子比比皆是，主要的類型有： 第一，對初中新環境的不適應，尤其是到一個新的學校、接觸新的老師、同學，難免會出現排斥的現
  • 小升初銜接家長需做的九件事 一、對孩子的教育盡量是單獨的，談話性的，避免公開的申斥。 孩子在十幾歲的年齡，最好面子，也就是自尊心很強。所以對孩子的教育盡量避免在公開場合，尤其是在他的老師和同學的面前。
  • 潛規則一 數學成績好是衡量關鍵 昨天上午，在一家培訓機構參加小升初銜接班的學生小李說，他已經和一所名初中簽約，學校允諾他可以進入火箭班。 華杯賽、數學資優生測試等目前比較熱門的奧賽他從四五年級就開始參加
  • 直升校大部分都是弱小 直升校先天不足，無論是師資、硬件還是教育都較牛小差很多，若想改變不是一天兩天就可以做到的。舉個例子：如果你是名牌師范大學畢業，去找工作，你會選一個連操場都沒有的學校嗎，好的師資必
  • 與小學階段的學習相比，表現出明顯的差異： （1）學習內容逐步深化、學科知識逐步系統化 小學期間，學生的學習內容是比較簡單的，學科也相對簡化，主要學習語文、數學等最基礎的課程。 語文主要是識字教育和簡單的
  • 暑假來了,不少小升初孩子們即將升入初中，為幫助孩子們順利適應初中生活，學霸來了分享幾點小學與初中的不同，希望為大家有所幫助。也希望孩子們能順利度過小升初銜接，盡早適應初中生活！ 1.知識難易的差別不小 小
  • 初學英語階段，意識還處于感性階段，老師要在課堂上多激發培養小學生的學習興趣，如通過做游戲、唱歌、講故事、表演等小學生喜聞樂見的形式來調動學習熱情和積極性，讓小學生明白學習英語是件很有趣的事情

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