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教材分析： 《學(xué)步》是北師大教材六年級(jí)下冊(cè)畢業(yè)前的最后一個(gè)單元 告別童年 中的一篇課文。作者趙麗宏以父母的口吻描述了兒子學(xué)步時(shí)的情景。文章從看到兒子蹣跚學(xué)步，聯(lián)想到學(xué)步只是人生旅途的開(kāi)始，希望孩子腳踏實(shí)

北師版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文：《我們上路了》 教材分析： 這是一篇略讀課文。作者用一群孩子的口吻，表達(dá)了當(dāng)代少年兒童在自己的成長(zhǎng)道路上不斷奮進(jìn)的心聲。 這是一首現(xiàn)代詩(shī)歌，篇幅不長(zhǎng)，韻律較自由，不拘于一格。全

北師版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文：《炸藥工業(yè)之父 諾貝爾》 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟讀課文，理解主要內(nèi)容及字詞; 2、正、側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合; 3、了解化學(xué)家諾貝爾的經(jīng)歷，學(xué)習(xí)他不畏困難、百折不撓的科學(xué)精神。 教學(xué)過(guò)程： 一、檢

北師版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文：《床頭上的標(biāo)簽》 一、教材分析： 這是拓展閱讀中的一篇文章。課文講述了德國(guó)著名化學(xué)家李比希 一成一敗 的兩個(gè)小故事。課文別具匠心的標(biāo)題和巧妙的描寫(xiě)，向我們展示了一個(gè)要求自己 更認(rèn)

北師版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文：《詹天佑》 【教學(xué)內(nèi)容】第二課時(shí)，學(xué)習(xí)課文第4自然段至結(jié)束。 【設(shè)計(jì)理念】 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出： 閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，要讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，有

北師版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文：《一個(gè)這樣的老師》 教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情地朗讀課文，正確理解懷特森老師運(yùn)用與眾不同的教育手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的懷疑精神的做法。 2、體會(huì) 我 的心理活動(dòng)以及 我們 行為的前后變化，加深對(duì)

北師版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文：《當(dāng)代神農(nóng)氏》 教材分析： 本文以《當(dāng)代神農(nóng)氏》為題，把 雜交水稻之父 袁隆平比作我們的祖先炎帝，這是作者及全世界人民對(duì)袁隆平的高度評(píng)價(jià)。文章講述了他從1964年到1975年這10多年里

北師版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文：《南沙衛(wèi)士》 教學(xué)目的 要求 1、認(rèn)讀11個(gè)生字。 2、了解南沙守礁官兵的艱苦生活，體會(huì)他們艱苦奮斗、熱愛(ài)生活、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。 3、體會(huì)側(cè)面描寫(xiě)對(duì)人物品質(zhì)的襯托作用。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

北師版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文：《蘇武牧羊》 一、教學(xué)目標(biāo) 1、理解并積累 旌節(jié)、恭恭敬敬、氣節(jié)、置之度外、依偎 等詞語(yǔ)。讀準(zhǔn) 旌、喝、揣 等字在具體語(yǔ)境中的讀音。 2、在讀懂課文，了解 蘇武牧羊 的故事；了解作者表

北師版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文：《白衣天使》 教學(xué)目標(biāo)： 1、 讓學(xué)生在自主、合作中，抓住關(guān)鍵語(yǔ)段感受南丁格爾的高尚品質(zhì)，體會(huì)文章中心思想； 2、 能夠通過(guò)有感情的朗讀表達(dá)出對(duì)南丁格爾崇高品質(zhì)的贊揚(yáng)與佩服； 教學(xué)

北師版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文：《金色的魚(yú)鉤》 教材分析： 本單元的主題是英雄,教材燕了5篇課文通過(guò)不同的角度展現(xiàn)了英雄的事跡。本篇文章是第二篇課文，以敘事為主,講的是長(zhǎng)征途中的感人故事。1位炊事班長(zhǎng)牢記黨的囑

北師版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文：《你，浪花的一滴水》 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)雷鋒全心全意為人民服務(wù)、為了人民的事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。 3、抓住重點(diǎn)句段，品味

北師版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文：《甘羅十二為使臣》 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)與技能 （1）正確、流利、有感情地朗讀課文。 （2）引導(dǎo)學(xué)生抓住句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)句子中任務(wù)的心情。 （3）把握文章的主要內(nèi)容。了解甘羅機(jī)

北師版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文：《我看見(jiàn)了大�！� 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解課文內(nèi)容，明白繼父帶 我 去看海的意義。 2、體會(huì)語(yǔ)言文字所蘊(yùn)含的情感，使學(xué)生充分體會(huì)和感受到繼父對(duì)我的愛(ài)，從中受到熏陶和感染，感受繼父的偉大

北師版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文：《大自然的秘密》 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解大自然的秘密，知道人與自然的關(guān)系。 2、理解 人是萬(wàn)物之靈。然而，當(dāng)人自作聰明時(shí)，一切都可能走向反面 的含義。 3、學(xué)習(xí)讀書(shū)的方法,有感情地朗讀

北師版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文：《小抄寫(xiě)員》 一、教材說(shuō)明 本文通過(guò)小學(xué)生敘利奧長(zhǎng)達(dá)4個(gè)月默默忍受父親誤解責(zé)怪、偷偷幫父親抄寫(xiě)郵簽掙錢(qián)養(yǎng)家的事，贊揚(yáng)了他小小年紀(jì)懂得關(guān)心體貼父母、勇于承擔(dān)家庭責(zé)任的美德。 這篇

北師版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文：《理想的風(fēng)箏》 教材說(shuō)明： 《理想的風(fēng)箏》是S版六年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇回憶性的文章，以 風(fēng)箏 為線索貫穿全文。開(kāi)頭寫(xiě)景，由看到別人放風(fēng)箏引起對(duì)劉老師的回憶，中間通過(guò)四件典型事例

北師版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文：《寓言二則》 設(shè)計(jì)理念：《古代寓言二則》是人教版五年制小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)第十冊(cè)第六組（這是本冊(cè)教材的最后一組課文）的一篇課文。本課有兩篇古代寓言，一篇是《矛與盾》，一篇是《鄭人買(mǎi)

北師版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文：《孟子語(yǔ)錄》 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：了解有關(guān)孟子和孟子的思想；掌握文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。 2、過(guò)程與方法：熟練的有感情的朗讀課文，感知課文；準(zhǔn)確把握課文主旨。 3、情感、態(tài)度、價(jià)

北師版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文：《生命奏鳴曲》 一、教材解讀 本課是一篇說(shuō)明文，介紹了關(guān)于人體內(nèi)臟的有關(guān)知識(shí)，說(shuō)明人體內(nèi)到處充滿著生命的活力與音響，組成了一支 生命奏鳴曲 。題目運(yùn)用了比喻的修辭方法，生動(dòng)形象

北師版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文：《人生禮贊》 一.談話導(dǎo)入. 野草因?yàn)轭B強(qiáng)而生存，種子因?yàn)椴磺�而精彩�?那么人呢？說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)為什么樣的人生是精彩的？ （學(xué)生根據(jù)自己課前查找的資料，進(jìn)行回答） 二.出示課題（第一

北師版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文：《琥珀》 【教材分析】 《琥珀》是一篇科學(xué)小品文。它主要寫(xiě)了一只琥珀被發(fā)現(xiàn)以及科學(xué)家推測(cè)它的形成過(guò)程。全文語(yǔ)言易懂，描寫(xiě)生動(dòng)，意在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能夠想象出琥珀的形成過(guò)程，理解

北師版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文：《野草》 教材分析： 《野草》北師大版小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)第四單元 生命 主題單元中的一篇課文。通過(guò)描寫(xiě)植物的種子神奇的力量，表達(dá)了作者對(duì)野草頑強(qiáng)生命力的高度贊頌。 學(xué)情分析： 小學(xué)

教學(xué)目標(biāo)： 1、自讀自悟文章，理解課文含義。 2、借助譯文，弄懂重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 3、抓住人物對(duì)話，展開(kāi)豐富而合理的聯(lián)想。 4、有感情地朗讀。 教學(xué)難點(diǎn)： 由現(xiàn)象到本質(zhì)，讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，正確認(rèn)識(shí)文章

北師版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文：《城市的標(biāo)識(shí)》 教材依據(jù)：北師大版語(yǔ)文第十二冊(cè)第七單元 珍惜 的第三篇主體課文; 設(shè)計(jì)思路： 本著《新課程理念》中全面提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的宗旨，在課堂教學(xué)中注重學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)方

北師版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文：《古詩(shī)二首》 一、溫故知新，導(dǎo)入新課。 1.師：同學(xué)們，上節(jié)課我們共同感動(dòng)于李白與孟浩然黃鶴樓下相別的感人情景，這節(jié)課，讓我們?cè)僮哌M(jìn)清雨紛紛的渭城，領(lǐng)悟王維的送別情懷�？蠢蠋煂�(xiě)

北師版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文：《可愛(ài)的中國(guó)》 教學(xué)目標(biāo) 掌握本單元生字、新詞，理解并能靈活運(yùn)用。抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者熱愛(ài)祖國(guó)的情感。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，整體上體會(huì)和把握作者的思想感情，

北師版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文：《秦始皇陵兵馬俑》 1、美術(shù)文化的熏陶。 任何美術(shù)作品都不是孤立的，都是在一定的文化環(huán)境中創(chuàng)造出來(lái)的。 ①秦陵兵馬俑是不同歷史時(shí)期的產(chǎn)物，是社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的印痕，是先民們留給我

北師版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文：《白鶴梁的沉阜 教學(xué)目標(biāo)： 1.默讀課文，了解科考隊(duì)員在小朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)并精心保護(hù)朱鹮的經(jīng)過(guò)，了解課文的記敘順序。 2.增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、

北師版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文：《我站在鐵索橋上》 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解紅軍北上抗日飛奪瀘定橋的事跡，體會(huì)作者對(duì)紅軍的贊頌。 2、體會(huì)詩(shī)歌韻味，練習(xí)有感情朗讀，并背誦喜歡的段落。 3、體會(huì)紅軍英雄的

北師版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文：《索橋的故事》 教材分析： 《索橋的故事》是作家巴金去都江堰參觀時(shí)有感而發(fā)寫(xiě)的一篇散文，通過(guò)介紹索橋及講述索橋的故事，抒發(fā)了作者對(duì) 更美、更好 的東西的贊美之情，表達(dá)了自己對(duì) 想

北師版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文：《長(zhǎng)城贊》 設(shè)計(jì)理念： （1）少教多學(xué)：突出學(xué)生的主體地位，凸顯教師的主導(dǎo)地位，將課堂營(yíng)造成學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)空間，指導(dǎo)學(xué)生借助相關(guān)資料進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，達(dá)

北師版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文：《美猴王》 教學(xué)目標(biāo)： 1、能識(shí)讀運(yùn)用以下詞語(yǔ)：鐫 瞑目 迸裂 麋鹿 石碣 天造地設(shè) 滔滔不絕 力倦神疲 2、通讀小說(shuō)，掌握故事情節(jié)，理清石猴的來(lái)歷和成為 美猴王 的經(jīng)過(guò)； 3、結(jié)合小說(shuō)對(duì)

北師版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文：《爸爸帶我去爬樹(shù)》 教學(xué)目標(biāo)： １、讀通課文，按照爬樹(shù)前、第一次爬樹(shù)、第二次爬樹(shù)、爬樹(shù)后順序了解課文的主要內(nèi)容。 ２、通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)小作者爬樹(shù)前、第一次爬樹(shù)、第二次爬樹(shù)

北師版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文：《山中雜記》 教學(xué)目標(biāo) ： 1、研讀重點(diǎn)語(yǔ)段，提高分析能力 2、深入領(lǐng)會(huì)作者的博愛(ài)思想 3、學(xué)習(xí)冰心的博愛(ài)精神，做一個(gè)有愛(ài)心的人 。 重點(diǎn)：深入領(lǐng)會(huì)作者的博愛(ài)思想 難點(diǎn) ：學(xué)習(xí)冰心的博