師：你的反應很快，那現在我們是以誰為觀察者啊？

　　生：老師。

　　師：所以劉曉坤你可以重新向我介紹班長的位置嗎？

　　生：班長在從右數第4行第2個。

　　師：你是班長嗎？認識你不容易啊！那你能總結一下如何準確，快速地找到你嗎？

　　生：其實我就是在這橫豎交叉的交點上，按照一定的方向數數就可以啦。

　　師：來班長，咱們握握手，你用的這個“橫豎交叉”太形象了。下面我們就一起來看看，這個“橫豎交叉”在數學中描述位置的時候是怎樣規定的。(出示ppt)

　　生：豎著的一排叫做列，橫著的一排叫做行。列是從左往右數，行是從下往上數。

　　師：你看得很仔細，總結得很準確。那么有了這樣的規定，我們再來描述班長的位置還需要說從哪數嗎？

　　生：不需要。

　　師：是的，我們都按照觀察者從左往右數列數，從下往上數行數，就不用再說明方向了。那么班長的位置誰能按照規定再來描述一下。

　　生：班長在第五列第二行。

　　師：很好，這樣我們的描述位置既準確又簡潔。那你們看看這個圖形的位置你可以用同樣的方法描述嗎？

　　生：第2列，第4行。

　　師：方法掌握得很快。那你們能根據我描述的位置找到圖形藏在哪了嗎？

　　生漏出不自信的表情。