第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

　　1．聽寫詞語。

　　手套　麻煩　悠閑　椅子　泡沫

　　冰水　凌晨　提問　木棒

　　2．導(dǎo)入新課。

　　上節(jié)課結(jié)束后，同學(xué)們討論過小真想象中的長頭發(fā)嗎？你們的想法是怎樣的呢？(指名回答)這節(jié)課，就讓我們一起去看看小真用她的“長頭發(fā)”做了些什么吧，去感受一下她想象的美好。

　　二、課文研讀，突破重難

　　1．學(xué)習(xí)第1～8自然段，思考問題。

　　(1)同學(xué)們根據(jù)文字想象一下“老長老長老長老長老--長”的頭發(fā)是什么樣子的？

　　(2)“對(duì)，能到腰呢。”這句話應(yīng)該用什么語氣朗讀呢？

　　明確：

　　要用自豪的語氣朗讀。

　　(3)“怎么，你們的頭發(fā)才能長那么長？我的啊，能長得更長呢！”這兩句話又該讀出怎樣的語氣呢？

　　明確：

　　第一句話要讀出不屑的語氣；第二句話則要讀出不服輸?shù)恼Z氣。

　　(4)說說“老長老長老長老長老--長！說起那個(gè)長來啊……”中的破折號(hào)和省略號(hào)分別表示什么。

　　明確：

　　破折號(hào)表示聲音的延長，省略號(hào)表示說話的中斷。

　　2．學(xué)習(xí)第9自然段，思考問題。

　　“掛上一點(diǎn)兒魚餌，河里的魚，不管什么樣的，都能釣上來。”請(qǐng)找出這句話里的關(guān)聯(lián)詞，并 體會(huì)關(guān)聯(lián)詞的作用。

　　明確：

　　“不管……都……”是表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，“不管”所在的句子表示條件，“都”所在的句子表示結(jié)果，即“所有的魚都能夠釣上來 “。