二、字詞學習，基礎積累

　　1．教師范讀課文。重點指導生字中的前鼻音“煩、閑”和后鼻音“冰、凌、棒”。

　　2．學生借助拼音自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。

　　3．檢查自學情況，教學生字。

　　(1)教讀生字并組詞造句。學習“麻、冰、棒”時，可以結合圖片；學習“套、煩、閑、椅、泡、沫、提”時，可以通過形近字對比的方法；學習“悠、凌”時，可以使用同音字對比的方法。

　　形近字歌示例：

　　套：身著女套衫，奮勇來奪冠，中華好健兒，人人都夸贊。

　　煩：頑童去郊游，領隊心煩憂，須要細照顧，順著大道走。

　　同音字歌示例：

　　悠：幽幽果樹園，悠長笛聲傳，性命攸關時，憂傷苦難言。

　　凌：姑娘手靈巧，伶俐又可靠，年齡雖不大，壯志凌云霄。

　　(2)對要求會寫的字進行書寫指導。

　　書寫指導：

　　“套”上面的“大”起筆 要高，撇捺要分開。

　　“麻”外面的“廣”撇向下伸，“林”左小右大。

　　“煩”左邊的“火”撇為豎撇，捺變點。

　　“悠”下面的“心”要寫得略扁。

　　“閑”的“門”寬窄要適度，“木”豎不宜過長。

　　“椅”左窄右寬，右上的“大”略小，“可”第一橫宜長。

　　“泡”的末筆豎彎鉤要伸展。

　　“沫”左窄右寬，右邊是“末”，不是“未”。

　　“冰”左窄右寬，偏旁是“冫”。

　　“提”左窄右寬，“日”略扁。

　　“棒”左窄右寬，右邊“奉”橫畫較多，間距要均勻。

　　易錯提示：

　　“悠”不要忘記中間的短豎。

　　“閑”里面的“木”最后一筆捺變點。

　　“凌”的左邊是“冫”，不要寫成“氵”；右下要寫成“夂”，不是“攵”。