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2009-09-02開發(fā)班級“土特產(chǎn)”——讓黑板報活起來

內(nèi)容提要:黑板報幾乎每個班級都有，但往往因為不善經(jīng)營而落入俗套如果能認真的開發(fā)和利用好它，讓它充滿鮮明的班級，匯聚班集體的智慧，營造一片摧人奮進的氛圍，它就會成為管理班級和教育學生的一樣法寶。關鍵詞:獨
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2009-09-02創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的妙方

教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不稱其為池塘，沒有愛也就沒有教育。實踐證明：愛是教育的前提。在一個班集體中，班主任能以愛動其心，以愛導其行。以愛育愛，以心換心。自然而然地學生也會
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2009-09-02小學班主任工作點滴體會

育人要從小抓起。今天的兒童，是21世紀國家的棟梁，擔負著振興中華這個光榮而艱巨的任務。他們好比幼苗，必須培養(yǎng)得宜，才能發(fā)育滋長，使他們在改革開放的社會主義現(xiàn)代化建設中成為一代有理想、有道德、有文化、守紀
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2009-09-02構建和諧班級

和諧，是時下我們接觸最多的一個話題，也是當今社會發(fā)展的一件大事。作為學校組成單位的班級，可以從以下幾方面入手來構建和諧，這是教育規(guī)律的體現(xiàn)，也是物質文明、精神文明的需要。一、班級文化氛圍的創(chuàng)建班級文化
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2009-09-02全力構建“和諧班級”　提升班級管理水平

常言道：和為貴。所謂和諧，《現(xiàn)代漢語詞典》解釋是：配合的適當勻稱，只寥寥幾字，可和諧的內(nèi)涵又豈是字義本身所能包容的。諸如，和諧的音樂使人妙不可言，和諧的山水使人心曠神怡，和諧的人際關系使人樂在其中，這
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2009-09-02教師的法寶：鼓勵性育人

班主任是學生思想工作的建設者和落實者，益友意識應進一步的增強。如何當好益友？鼓勵性育人是非常重要的。所謂鼓勵性育人是指班主任對學生在學習成長過程中的諸因素抱以希望、表揚、諒解、寬容的育人態(tài)度。一、愿望
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2009-09-02當前高職教育的班級管理誤區(qū)及對策淺析

摘要：社會的發(fā)展需要高素質的技術技能型應用人才，高素質的技術技能型應用人才需要一流的高職院校來教育培養(yǎng)，而一流的高職教育又需要良好的班級管理來支持。本文試圖通過分析當前高職院校班級管理的一些誤區(qū)來探討
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2009-09-02懲罰“無情”卻“有情”

如今，在班級管理中，針對學生的教育，面臨獎與罰的選擇時，大多數(shù)的教育者都會選擇獎勵，避免懲罰，杜絕體罰，學校和社會也是這樣大力倡導的,這無疑是正確的。然而，正如硬幣都有正反兩面一樣，這種教育是不完美的
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2009-09-02班主任兵法(中)

十、勢篇凡戰(zhàn)者，以正合，以奇勝。這是《孫子兵法》第五篇《勢篇》中的觀點。意思是，凡是作戰(zhàn)的人，都是用正面交鋒，用奇兵制勝。奇與正看起來是相反的兩方面，但其實正是符合事物本來的規(guī)律的。奇正相生相成，互相
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2009-09-02班主任兵法(下)

十九、應變篇網(wǎng)絡上經(jīng)常有老師問我，班級里有學生學習差，行為規(guī)范差（即所謂的雙差）怎么辦？恨不得我立即教他一個方法，他好馬上去做。對我來說，這實在有些勉為其難了。自古以來，熟讀兵法的人何其多也，可是能帶
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2009-09-02初中班主任的教育程序(上)

前言（一）鄧小平同志指出，實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，科學技術是關鍵，基礎在教育。所以，發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質，把沉重的人口負擔轉化為人力資源優(yōu)勢，是我國實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的必由之路。在《中國教育改革和發(fā)
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2009-09-02初中班主任的教育程序（中）

第八節(jié)正確調(diào)動學生的學習積極性能否成功地啟發(fā)學生的學習自覺性，調(diào)動學生的學習積極性，是班主任能否帶好班的關鍵。我們現(xiàn)在對學生提了許多要求，要求學生為祖國學習，為四化建設學習，為共產(chǎn)主義學習現(xiàn)在的問題是
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2009-09-02我的五班我的夢(一）

一、夢之始先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。陶行知人生從四十歲開始。西方諺語四十歲，是生命的一次升華，是事業(yè)的一次涅盤。我站在36歲的年齡與事業(yè)的坐標上思考
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2009-09-02我的五班我的夢（二）

（三）班樹李白有詩道：為草當作蘭，為木當作松；蘭幽香風定，松寒不改容。女生如花，男生似樹。男生的陽剛之氣應該像樹一樣，像松樹，像柳樹五班的森林樹木蓊郁，種類繁多。1、黃河柳自古柳樹多與優(yōu)美、柔婉相關，
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2009-09-02我與學生共成長--有感班級人本化管理

有人說：一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條；而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗肯定有一條，那就是熱愛學生----讓學生在平等、民主、親密和諧、富有情趣的班級活動中認識自己、教育自己、展
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2009-09-02淺談班集體主義的培養(yǎng)

了解學情對癥下藥新學年接到新班級或新任班主任工作的教師，了解學情最為重要。只有了解學生狀況，才能制訂工作計劃，有的放矢開展班工作。首先必須了解學生在校的表現(xiàn)：學習、紀律、愛好和特長；其次了解學生的家庭
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2009-09-02班級人本化管理的理性思考

在學校的各項管理中，班級管理直接關系到學校管理的成敗，對學校的校風、學風起著舉足輕重的作用。對班級管理的認識與實踐也應與時俱進，不斷地注入新的理念、內(nèi)容與方法。傳統(tǒng)化的班級管理是教師對學生的單向行為，
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2009-09-02孩子“愛”上了我……

我第一次當班主任時，熱情真誠、活潑開朗，簡直就是電影《一個也不能少》里的魏敏芝。一天夜里，上完自習，我發(fā)現(xiàn)自己落下了書，返回教室時，走廊里一片漆黑，我摸索著掏出鑰匙，準備打開教室門，沒想到手中的卷子散
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2009-09-02奇跡同樣可以出現(xiàn)在她們身上

進入高二分班時,3班是一個相對較差的班級。之所以差,不僅體現(xiàn)在進班分數(shù)上的差距,還體現(xiàn)在學生構成上的差距，比如原高一（6）班學生在我班就多達9人，并且這9人進班分數(shù)全部處于我班20名之下，這9人中不乏為大家所熟
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2009-09-02痛，并快樂著――我教六二班

古人云：投我以木桃，報之以瓊漿。我的理想，我的付出，我的奉獻，本不需要回報。但我卻從剛剛送走的這批孩子們身上讀懂了我愛人人，人人愛我的真諦，品味到了教書育人的甘甜和快樂！假期里，我接待了一撥又一撥兒剛
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2009-09-02愛心•溝通•成功

魏書生說：只有不會教的老師，沒有教不好的學生。蘇聯(lián)教育家蘇霍林斯基曾經(jīng)說過：每一個學生都各自是一個完全特殊的，獨一無二的世界。夏丐尊說過：教育不能沒有情感，沒有愛就如同池塘沒有水。沒有水就沒有池塘，沒
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2009-09-02強化學生非智力因素培養(yǎng) 提高畢業(yè)班級學習質量

何謂非智力因素，發(fā)明大王愛迪生曾經(jīng)結合自己的經(jīng)歷說過：創(chuàng)造發(fā)明只要求一份靈感，但必須付出九十九分的汗水。此處所說的汗水就屬于非智力因素，它主要包括學生學習的動機、興趣、勤奮程度、意志力等，它對于學生學
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2009-09-02嚴格管理中加強“以人為本”的理念——對降低學生流失率的思考

學生流失是現(xiàn)今的中專學校所面臨的十分嚴重且頭痛的一件大事。本來招生就不易，學生又大量流失，這直接影響學校的生存發(fā)展。就拿我校來說，每年流失的學生都有好幾十人，算上嚴重違反學校紀律而開除的那就還要多。因
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2009-09-02常規(guī)落實的探索

良好的開端，是成功的一半。新學期的第一周是相當重要的，這一周通常被稱為教育的關鍵期，因為在一周學生對外界的刺激特別敏感，最容易接受外界的影響而形成一種能力或行為習慣。如果這一周班級沒有嚴明的規(guī)章制度和
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2009-09-02淺談如何建設優(yōu)秀的班集體

班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個優(yōu)秀的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個優(yōu)秀的班集體，需要班主任做大量深入細致的工作。一、確立班集體
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2009-09-02愛你沒商量

摘要：沒有愛的教育就如同沒有水的沙漠，沒有鳥的天空，沒有魚的海洋。愛每一個孩子，賞識他們，激勵他們，尊重他們，關愛他們的成長軌跡，為他們的終極發(fā)展服務，讓每一個學生擁有自信，走向成功。關鍵詞：賞識自信
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2009-09-02班級管理的無為與民主

當前，相當多的空洞、枯燥的說教（包括學校與家庭）與青少年不斷增長的自主意識之間的矛盾日益突出。在教育中，事倍功半、勞而無功甚至事與愿違的事屢見不鮮。東北財經(jīng)大學出版社出版了大連學者群的著作《管理新論無
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2009-09-02加強未成年人思想道德建設若干意見

采取有效措施，狠抓貫徹落實，勇于開拓創(chuàng)新，注重工作實效，切實把加強和改進未成年人思想道德建設的各項工作落到實處。《意見》共２８條，分為十部分，包括：加強和改進未成年人思想道德建設是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略
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2009-09-02談農(nóng)村中學班主任工作需注意的幾個方面

學生形成良好思想品德需要老師的培養(yǎng)，學生健康成長需要老師的呵護和導航。一個稱職的班主任才能帶出一個好的班級，形成良好的班風。在班級工作中，我體會到需要處理好以下幾方面的關系。一、班主任要有強烈的事業(yè)心
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2009-09-02精誠團結，打好班級管理團體戰(zhàn)

班級管理團體戰(zhàn)是指在班主任的協(xié)調(diào)下，以班級和任課教師為中心，團結一致，齊抓共管，以達到目標而密切配合的一種教育管理理念。在過去的教學中，我們班始終把打好班級管理團體戰(zhàn)作為提高教育教學質量的關鍵，取得了
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2009-09-02平等、公平和科學地做好班主任工作

在教學工作崗位上如果沒有做過班主任工作,則不能稱其為真正領略教師工作的艱辛與復雜。尤其在農(nóng)村中學,面對社會上有相當多的人只關注這么幾個尖子生、只關注分數(shù)。有一些家長看到自己的子女的學習成績巳處于中下水平
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2009-09-02批評教育學生非得讓他流淚不可嗎？

一日，我們幾個年輕教師正在辦公室里備課。突然，年長的李老師推門而入，后面跟著個垂頭喪氣的男同學。我們幾個使了個眼色又有掉淚的感情戲可看了。可不，過了不多會兒，在他的口頭教育之下，男孩強忍的眼淚還是流了
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2009-09-02《孫子兵法》與班級管理

那年八月底，我風塵仆仆地從福建趕回學校。沖進會議室，方知俺新做了班主任。前任班主任很優(yōu)秀，學生很依戀他。只是因為調(diào)動問題與校長發(fā)生沖突，才辭職不干的。我自知能力有限，一點思想準備也沒有，況且我正積極準
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2009-09-02嚴師·慈母·摯友

嚴師常言道，無規(guī)矩難以成方圓。班級工作首先應從建立健全班級各項規(guī)章制度入手，強化常規(guī)管理。而抓班級常規(guī)管理，當從一個嚴字入手。幾年來，我每接一屆新班，第一節(jié)課，我便宣布我的治班大政方針，然后帶領學生學
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2009-09-02淺談班級管理中的創(chuàng)新意識

創(chuàng)新教育也稱創(chuàng)造教育，就是培養(yǎng)創(chuàng)造力的教育，已成為近幾年世界范圍內(nèi)教育改革的焦點和核心。江澤民同志指出創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。在知識經(jīng)濟的今天，大力加強培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意
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2009-09-02暗示在班級管理中的作用

班級是學校教育教學的基本單位，是教師和學生開展各項活動的最基本的組織形式，班級管理在學校教育教學中有著舉足輕重的地位。幾年來的實踐，我摸索了一套管理班級的方法－－－－暗示法。暗示法應用于班級管理中的作
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