人教版五年級數學下冊第三單元《正方體》教案（十九）

　　教學目標：

　　1、知識與技能：通過觀察、操作、討論等活動，進一步認識長方體和正方體，了解它們各部分的名稱。

　　2、過程與方法：經歷觀察、操作和歸納的過程，發現長方體和正方體的特征，通過具體的操作活動，發展學生的空間觀念。

　　3、情感態度價值觀：通過動手操作，小組合作學習，培養其合作意識和探究的能力，使學生在合作交流中體驗到學習數學的樂趣，體驗到生活中處處有數學。

　　教學重點：學生掌握長方體和正方體的特征。

　　教學難點：學生熟練掌握長方體和正方體的特征，正確判斷長方體的長寬高。

　　教學用具：長方體的模型，搭長方體的小棒學具和小球接頭、多媒體課件

　　一、情境引入：

　　師：同學們，老師為每個小組準備了一個紙袋，里面裝有許多物品。請每位同學都從中摸出一個長方體。 (學生在組內動手摸，各小組匯報摸的情況。)

　　師： 請完成的小組舉起你們摸到的長方體。真了不起，同學們很快就能摸到長方體，看來，長方體有自己的特征，今天我們就來進一步認識長方體和正方體。(板書課題。)

　　二、探究學習：

　　（一）認識長方體各部分名稱，探究長方體的特征。

　　師（拿著長方體，演示面）：請同學們拿出準備好的長方體，摸一摸長方體的面，什么感受？

　　生：平平的、滑滑的。（課件演示）。

　　師：再摸一摸面與面相交的地方有什么？

　　預設1：生：邊。

　　師：這位同學所說的邊，我們在數學上叫棱，我們把面與面相交的線段叫做棱（課件演示長方體直觀圖中的棱并顯示棱的概念）。

　　預設2：生：棱。

　　師：太棒了，我們把面與面相交的線段叫做棱（課件演示長方體直觀圖中的棱并顯示棱的概念）。（老師指寬）說一說這條棱是由哪兩個面相交形成的？

　　生：這條棱是由下面和右面相交形成的。

　　師：回答的真完整。那這一條呢？（師指高）

　　生：這條棱是由前面和右面相交形成的。

　　師：說得好！用手摸摸看，棱與棱相交的地方有什么？

　　生：頂點。

　　師：真聰明，棱與棱的交點叫頂點。（課件演示）。

　　我們知道了長方體有面、棱、頂點，你想更深入的了解它們各自的特征嗎？（想）

　　誰來讀一讀友情提示？（課件）