二、【新課講授】

　　1、認識一位小數

　　今天的學習，我們借助一樣學具～米尺，大家認識它嗎？現在我們把它搬到大屏幕上！

　�。ǔ鍪久壮哒n件）學生仔細觀察，回答問題。

　　教學例1。

　　教師提問：一起來數數，把1米平均分成了多少份？

　　學生一起數，得出結論（10份）。

　　提問：因為1米=10分米，所以這一份是多長？

　　學生觀察后回答：1分米

　　小結：我們把1米平均分成了10份，每一份是1分米。

　　提問：1分米是1米的幾分之幾？（     ）

　�。�1）如果用“米”做單位，每一份用分數表示是多少米？（用分數表示是米。）用小數表示是多少米？（用小數表示是0.1米。）

　　教師強調0.1米表示的意思：（0.1米表示把1米平均分成10份，取其中的1份就是0.1米）

　　想一想：0.1米的長度和米的長度它們之間是一種什么關系？（相等的關系）