（1）讓學生說列式及解答思路。

　　板書：(4＋2）×25       4×25＋2×25

　　（2）分組計算結果。

　　（3）觀察兩個算式計算結果可用什么符號連接？

　　板書并引導學生讀一讀這個等式：(4＋2）×25 = 4×25＋2×25

　　（4）觀察并討論：這個等式的左右兩邊有什么相同和不同的地方？從左邊到右邊的計算順序有什么改變？（相同點：都使用了乘法和加法，參與運算的數是相同的，結果和意義相同，都算了這次參加植樹活動的有多少人。不同點：運算順序不同，左邊是先算和再算積，右邊是先算積再算和。）

　　(四)探究規律：

　　1、舉例驗證。

　　你還能舉出像這樣的例子這樣的等式嗎？請在練習本上舉例驗證吧，比如這些算式，他們都是相等的，觀察這些算式有什么特點？

　　2、研究特點：下面兩個算式請你也試著連一連吧，你連對了嗎？你一定，發現了什么規律，我們再一起來歸納一下吧。

　　乘法分配律：兩個數的和與一個數相乘，可以先把它們與這個數分別相乘，再相加。