【教法學法】

　　教法：情境教學

　　學法：合作探究

　　【教學準備】 教學課件 、學習單

　　【教學過程】

　　一、創設情境，引入新課

　　（電腦顯示：農業中有關成數的報道）

　　師：讀完這些報道，你發現了哪些數學知識？

　　學生回答。

　　師：對，二成、五成、一成五這些都是成數。（板書課題）

　　【設計意圖】從學生的生活經驗入手，引導學生進行知識的遷移，為學生自主探索理解打下基礎，也讓學生體會到數學與生活的聯系。