哪位同學(xué)能用一句話來歸納一下，2的倍數(shù)特征和5的倍數(shù)特征的共同點是什么呢？5的倍數(shù)的特征寫在另一個橢圓型圈中。但是這兩個圈畫有重合的地方，中間這個重合的地方老師里面寫了什么？

　　個位上是0的數(shù)既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)。

　　（6）、小結(jié)。

　　我們剛才分別探究了誰的倍數(shù)特征啊？它們各自的特征是什么？

　　【設(shè)計意圖：在探究了2、5的倍數(shù)特征的基礎(chǔ)上，再來探究2、5倍數(shù)的共同特征，使學(xué)生對所學(xué)知識進行深入探究。】

　　三、鞏固練習(xí)

　　下面我們做一下小練習(xí)，考考大家，看看誰做的好。（課件展示）

　　1、選一選，填一填。哪位同學(xué)來填一填？

　　2、同學(xué)們一起來說一下，既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)的數(shù)有哪些？

　　3、同學(xué)們都做的非常好。看一下下面一個小題，請在圓圈內(nèi)填數(shù)。

　　【設(shè)計意圖：練習(xí)的設(shè)計應(yīng)該在遵循學(xué)生認知規(guī)律的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)趣味性、基礎(chǔ)性、層次性、靈活性。讓學(xué)生學(xué)會運用2、5倍數(shù)的特征的基礎(chǔ)上，提高解題的靈活性。】