一、創設情境，引出課題

　　1、出示學生實際生活情境圖。（課件出示）

　　同學們，“每天運動一小時，健康生活一輩子”，陽光體育運動讓我們健康樂成長，讓我們一同欣賞活動中的精彩瞬間吧！

　　【設計意圖：數學源于生活，生活中充滿了數學。為了使學生能從身邊熟悉的事物中學習數學，教師從學生感興趣的體育運動這一生活素材入手，通過談話激發學生參與組織的熱情，從而創設了探究的問題情境，把學生現實生活與數學教學有機地結合起來，從而讓學生真實地感受數學來源于生活、親身體驗知識的形成過程，激發學生的學習興趣。同時明確本節課要解決的問題，為下面探究2、5倍數的特征做鋪墊。】

　　二、合作探究、概括特征

　　1、探究2的倍數的特征。

　　（1）、利用百數表探究。

　　下面我們用百數表來探究一下2的倍數的特征。

　　（課件出示百數表。）

　　我們每位同學手里都有一張百數表。在百數表上把2的倍數用鉛筆圈出來。圈好之后同桌相互檢查一下。

　　（學生圈數。）

　　（同桌交換，相互檢查。）

　　（出示課件）同學們圈的和老師圈的一樣嗎？