課件出示教材第9頁的表格，并圈出5的倍數。

　　(1)5的倍數有什么特征？

　　(2)請同學們猜想一下，超過100的數還有這個特征嗎？你能驗證嗎？

　　全班交流，小結：個位上是0或5的數是5的倍數。

　　【品析：讓學生根據表格中的數字，觀察、畫框、發現、總結出5的倍數特征的規律，體現了學生主體，教師主導的原則。】

　　2.2 的倍數的特征的探索。

　　(1)找倍數。

　　誰能夠按一定順序說出一些2的倍數？

　　(2)觀察特征。

　　觀察這些2的倍數，你發現有什么特征？

　　如果學生有困難，可以提示觀察：它們個位上的數有什么特點？(個位上是 0，2，4，6，8)