四、教 學(xué) 目 標(biāo)

　　1、知識(shí)與能力目標(biāo)

　　理解進(jìn)位加法的算理，掌握進(jìn)位加法的書寫格式和計(jì)算法則。掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）的筆算方法。

　　2、過(guò)程與方法目標(biāo)

　　通過(guò)觀察、操作等實(shí)踐活動(dòng)，探究掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）的計(jì)算方法。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，以及與人合作、與人交流的能力。

　　4、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　會(huì)正確進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）的筆算加法。

　　五、教法與學(xué)法

　�。ㄒ唬�、說(shuō)教法

　　為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中主要采用：

　　1、情境教學(xué)法  在特定的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)能激發(fā)學(xué)生興趣，激活學(xué)生思維，變要我學(xué)為我要學(xué)。為了解決問(wèn)題，學(xué)生會(huì)主動(dòng)探索新的算法，問(wèn)題的解決和算法的得出融合在一起，這樣安排有利于密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

　　2、討論法  討論、交流，學(xué)生易于各抒己見，這樣既能啟迪思維，又增加了合作的意識(shí)，便于形成平等、寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的參與。讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦去探索發(fā)現(xiàn)，并解決問(wèn)題，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，教師在課堂上起到組織者、引導(dǎo)者與合作者的作用。