“男生23人。”班長(zhǎng)王明匯報(bào)說(shuō)。

　　“哦，女生比男生多5人。你知道女生有多少人嗎？”老師故意提出了一個(gè)問(wèn)題，想考一下班長(zhǎng)王明。

　　這時(shí)動(dòng)畫(huà)暫停，老師提問(wèn)：你能幫班長(zhǎng)王明回答這個(gè)問(wèn)題嗎？用什么方法計(jì)算？怎樣列式？待學(xué)生回答后，老師說(shuō)：“讓我們看看王明是不是這樣做呢？”繼續(xù)播放動(dòng)畫(huà)。老師板書(shū)課題和算式，讓學(xué)生觀察算式的特點(diǎn)。

　　【品析：通過(guò)利用學(xué)生身邊的清點(diǎn)人數(shù)情景引出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。因?yàn)閷W(xué)生以前學(xué)過(guò)整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)的口算練習(xí)，這個(gè)問(wèn)題并不難，學(xué)生一下子就能回答出來(lái)。這樣的導(dǎo)入激活了學(xué)生原有的知識(shí)準(zhǔn)備，為本課學(xué)習(xí)新內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。】

　　預(yù)設(shè)C 實(shí)踐導(dǎo)入：

　　師：今天我們一起去逛一逛體育用品商店，(多媒體出示)商店里的體育用品可真多啊！你最喜歡什么體育用品？為什么？

　　學(xué)生交流。

　　師：每個(gè)小朋友都有自己喜歡的體育用品，那么現(xiàn)在請(qǐng)大家每人選兩件商品，兩件商品的總價(jià)不超過(guò)100元。請(qǐng)大家在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，你想買(mǎi)什么？需要多少錢(qián)？算式怎么列？并且請(qǐng)組長(zhǎng)記錄下來(lái)。

　　【品析：計(jì)算在生活中很有用，但單純的計(jì)算又是比較枯燥乏味的。因此教學(xué)導(dǎo)入要充分利用學(xué)生熟悉的生活實(shí)踐，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中掌握計(jì)算的方法。本方案通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)體育用品的活動(dòng)，提出“你想買(mǎi)什么？”“需要多少錢(qián)？”“算式怎么列？”引出本課的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。】