二、讀課文3-4自然段，說說官員與曹沖的稱象辦法，曹操贊同誰的？說出理由。

　　（一）思考匯報：

　　1.曹操贊同誰的辦法？

　　贊同曹沖的。

　　2.說理由：

　　課件出示：曹操聽了直搖頭。

　　曹操微笑著點一點頭，他叫人照曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。

　　（二）引導學生讀這兩句話。（讀出曹操面對兩種方法的不同態(tài)度）

　　（三）理解“直” 。

　　1.“曹操聽了直搖頭”直可以換個什么詞？（不停地、不住地）

　　2.從“直”體會出什么？（曹操非常不贊同官員們的想法，因為砍樹造大秤，費時費力；造了大秤也提不起。）

　　3.帶著體會男女生比較讀第3、4自然段，讀出曹操對官員們辦法的不滿意，不贊同；對曹沖的辦法的欣賞、贊同。

　　【設(shè)計說明：引導學生通過讀文、抓關(guān)鍵詞句判斷曹操對兩種辦法的不同態(tài)度，提高學生概括、理解、判斷的能力。】