3、教法選擇

　　教無定法，妙在得法，貴在授法。針對本課的教材，依據(jù)課標，結(jié)合班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確定激趣誘導(dǎo)，重點突破，指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)評價作為課堂的主線，將課堂還給學(xué)生，課堂時間由學(xué)生支配。

　　4、學(xué)法指導(dǎo)

　　（1）.整體感知：帶著課后重點問題，初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　（2）.自主學(xué)習(xí)：以自己喜歡的方式邊讀邊思考，也可邊讀邊做批注，確定自己的知識觀點，進行個性化學(xué)習(xí)。

　　（3）.合作探究：自由結(jié)合小組，以自己喜歡的方式合作學(xué)習(xí)，討論交流，梳理自己的知識點。

　　（4）.集體完善：將本課知識點進行匯總，集體交流進行不斷完善。

　　（5）.朗讀體會：在朗讀中進一步感悟，體會來頭的語言、心理變化，用發(fā)展的眼光對來頭做出全方位的評價。

　　5、教學(xué)過程：

　　教師活動    學(xué)生活動    資源應(yīng)用與分析

　　一、談話激趣 導(dǎo)入新課

　　1、你還記得第一次走夜路，或者第一次睡覺時的情景嗎？能談?wù)勛约旱母惺軉幔?/p>