三、相應對策

　　小學生良好行為習慣的養成不是一朝一夕、一次成型的，而是需要多渠道、多層次、全方位的培養，經過反復的、長期的訓練而成。

　　１．制定一套可以操作的良好學習習慣體系。

　　培養良好的學習習慣已經引起大家的重視，但是很多人不知道從哪里著手，關鍵是沒有一套學生應該養成的學習習慣的內容體系。現提出一些學生應該養成的學習習慣，家長可以根據學生的年齡特點做適當的調整、修改。

　　學生應養成的良好學習習慣

　　一、課前預習的習慣。 【依據提示，通讀課本，劃出難點，完成預習作業】

　　二、課前準備的習慣。 【預備鈴一響，馬上進教室，書本放好，安靜端正坐好】

　　三、出聲早讀的習慣。 【早讀內容明確，按時到校早讀，出聲讀書，讀記結合，手腦并用】

　　四、認真上課的習慣。 【專心聽講，積極思考，大膽發言，善于傾聽，做好筆記，努力做到當堂理解、記憶】

　　五、課后復習的習慣。 【閱讀理解教材，復習筆記，記住要點，當天功課當天復習掌握】

　　六、獨立作業的習慣。 【到校先交作業；作業保質保量，按時繳交；獨立完成；口頭作業也要完成好；注意教師的批改，及時訂正錯誤】

　　七、安靜自修的習慣。 【自習課不講話，不做小動作，不看課外書，不離開座位，自己復習寫作業】

　　八、勤學好問的習慣。 【刻苦用功，努力上進；不懂就問，當天的疑難當天就解決，決不放過；放學后可與同學互相討論問題；善于思考，經常提問】

　　九、晚上讀書的習慣。 【不管作業完成與否，也不管有沒有作業，每天晚上都要認真讀書半小時以上－－①當天的教材要復習掌握；②當天的作業要獨立完成；③第二天的功課要認真預習；④可超前學習或復習舊知識或閱讀課外有益讀物】

　　十、認真審題的習慣。 【作業、考試先審題再作答】