4、探索并掌握萬以內(nèi)數(shù)的加、減法及連加、連減和加減混合運算的計算方法，能夠比較正確熟練地進行計算;養(yǎng)成對計算結果的大致范圍進行估計的習慣;能在具體情境中提出問題并能解決一些簡單的實際問題。

5、借助實踐活動認識八個方向;給定一個方向能辨認出其余七個方向并能用這些詞語描述物體所在的位置;認識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地行走的方向、距離和途經(jīng)的地方。

6、通過動手操作和實際活動，初步體驗“1千米”、“1分米”、“1毫米”;了解長度單位之間的關系;培養(yǎng)估測意識，能估計一些物體的長度。

7、通過生活情境初步認識角，能辨認直角、銳角、鈍角;通過動手操作，知道長方形、正方形的特征，直觀認識平行四邊形。

8、經(jīng)歷簡單的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程;會讀統(tǒng)計圖表，會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖(1格表示1個單位)，根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的實際問題，并能作出一些簡單的預測。

：

1、有余數(shù)除法

2、混合運算

3、萬以內(nèi)數(shù)的認識和加減法

4、培養(yǎng)學生的數(shù)感，逐步培養(yǎng)估計和估測的意識

：

1、混合運算

2、根據(jù)所學知識解決一些簡單的實際問題

3、建立長度觀念和空間觀念

教學關鍵：

1、為學生的學習創(chuàng)設合理的生活情境

2、加強動手操作和實踐活動

學情分析 :

學生經(jīng)過一個假期的休整，對課堂學習還不太適應。因此，教學時，一方面要幫助學生復習以前學過的知識，另一方面還要讓學生理解并掌握新知識。由于二年級的學生好奇心強、活潑好動，善于模仿,身心可塑性強，因此在教學時要加強直觀教學。讓學生動手實踐，經(jīng)歷知識的探究過程。注重培養(yǎng)學生的學習興趣。

二年級學生，有意注意的時間較短，同時是學生第一次接新的問題，不大容易理解，所以在教學方法的選擇上應主要采用 的形式，讓學生在玩中體驗，玩中創(chuàng)造。在 中讓學生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學生的表象。同時將所學到了理論進一步在生活中應用，從而達到教者的目的。

在平日的教學中，應注重營造愉悅、歡快的學習氛圍，運用多種活動增強學生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進行有效的學習，保持他們學習的欲望和興趣，從而提高學習效果。順利地完成本學期的教學內(nèi)容，讓每個學生都有所收獲，能靈活運用所學知識解決生活中的簡單問題。

第一單元除法

教材分析:

本單元教學是在學生已初步認識除法和學會了表內(nèi)除法計算的基礎上進行的。學習有余數(shù)的除法，可以加深對除法意義的理解和鞏固表內(nèi)除法計算。在現(xiàn)實生活中的除法計算中，有余數(shù)的除法是大量的，整除的情況是比較少的。學好有余數(shù)的除法還為以后進一步學習一位數(shù)除多位數(shù)打下基礎。

學情分析：

從長長的寒假回來，每位學生都經(jīng)歷了一個適應期，當然有快有慢。大部分學生能很快地進入到新學期的學習中去。而個別 ，或是一下子適應不了緊張的學習生活，或是原本基礎不好，到了新學期也沒有擺脫原先不好的學習習慣。從單元知識來看學生第一次經(jīng)歷有余數(shù)除法及豎式的書寫過程，這對于我們班本就參差不齊的學生來說有一定的難度，因此在教學這部分知識時要讓學生在實際操作過程中，經(jīng)歷用除法豎式表示的過程， 到除法每一步的實際含義。從而，使學生更好的掌握這部分知識。

單元教學目標

1.經(jīng)歷分蘋果等實際操作過程，初步 有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，能結合生活實際進行應用。

2.經(jīng)歷用除法豎式表示的過程，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。