生：第三種比較簡單，算式和豎式都只用一個(gè)，一樣計(jì)算但方便快捷。
師：用這種方法列豎式的時(shí)候要注意些什么?
生：1、寫豎式時(shí)要數(shù)位要對齊，抄寫要準(zhǔn)確。
2、個(gè)位不夠減時(shí)要向十位“退一作十”再減。
3、橫式的結(jié)果不要遺漏。
練一練：書P/41試一試，完成豎式。(生獨(dú)立完成，師反饋交流。)
師：用第二種方法列豎式計(jì)算的時(shí)候要注意些什么?
生：第一個(gè)豎式的答案抄到第二個(gè)豎式時(shí)要注意不要抄錯(cuò)。
小結(jié)：這兩種方法各有各的優(yōu)缺點(diǎn)，在同學(xué)們自己做題時(shí)，可以選擇一種自己最喜歡的，最方便的方法。
三、鞏固練習(xí)
1、用你喜歡的方法筆算：
64-7-12 = 87-39-28=
生獨(dú)立完成，師反饋交流。
四、小結(jié)
今天你學(xué)會(huì)了什么?在筆算連減計(jì)算的時(shí)候，應(yīng)注意什么?
第十三課時(shí)：加減混合
教學(xué)目標(biāo)
1、理解并掌握加減混合運(yùn)算的筆算方法。
2、能準(zhǔn)確地筆算減混合運(yùn)算式題。
3、能通過不同的渠道收集和匯總信息，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的綜合能力。
4、能針對不同的問題，靈活制定解決的策略。
5、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、演算和認(rèn)真書寫的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
理解并掌握加減混合運(yùn)算的筆算方法。
學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，從不同的渠道收集信息并進(jìn)行匯總。
針對不同的問題，靈活制定解決的策略。
教學(xué)過程
一、揭示課題
請學(xué)生說說郊游去過的地方以及郊游的感覺。
多媒體展現(xiàn)一些風(fēng)景，配上動(dòng)聽的音樂
揭示課題
師：今天就讓我們一起去郊游吧!
(出示多媒體)兩輛汽車緩緩駛?cè)氘嬅?/p>
師：兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)乘上大巴士出發(fā)了，大家可高興啦!
二、探究新知
(一)觀察統(tǒng)計(jì)
1、交流信息
師：從這幅畫面上，你能等到哪些信息?
提出問題
師：看，熊貓歡歡也來參加我們的郊游活動(dòng)了，它有什么問題呢?
3、解決問題
師：請你們小組相互合作，討論一下這個(gè)問題怎樣解決?
(小組討論)
(1)解決問題的策略
師：讓我們一起來分享一下小朋友的解決方法好嗎?
小組匯總交流。(多媒體適時(shí)的展現(xiàn)學(xué)生收集到的信息等)
一年級(jí)2班與3班一起郊游
2班 29人
3班 28人
2個(gè)班共有女生32人
問題：“男生有幾人?”
解決的策略：必須先知道兩個(gè)班級(jí)一共有多少人，去掉兩個(gè)班級(jí)女生的人數(shù)，剩下的就是兩個(gè)班級(jí)男生的人數(shù)。
(2)筆算的方法
小組先討論再交流。(多媒體演示或者黑板演示)
算式 29+28-32
方法一
分兩個(gè)豎式進(jìn)行2次計(jì)算
即
方法二
一個(gè)豎式連著算2次
即
答：一共有25個(gè)男生。
師：小朋友們，你們覺得在進(jìn)行混合加減豎式計(jì)算中，你想提醒其他小朋友，應(yīng)該注意一些什么地方呢?
(二)嘗試練習(xí)
師：剛才一年級(jí)2班和3班去郊游了，現(xiàn)在4班和5班也出發(fā)了，你們看，他們來了!
師：熊貓歡歡又遇到了一個(gè)問題?
多媒體演示
一年級(jí)4班和5班兩輛汽車。4班有30人，5班有29人，共有男生27人，女生有幾人?
師：請小朋友們來幫忙。
要求：學(xué)生在自己的練習(xí)紙上進(jìn)行練習(xí)(兩種方法都可以)。
方法一、 方法二、
三、鞏固練習(xí)
1、書本題2
師：你想提醒好朋友們在運(yùn)算的時(shí)候應(yīng)該注意些什么嗎?
2、書本題3
43-7+16 38+24-18 34+9-21
52-29+8 37+15-27 49-28+18
要求：學(xué)生用自己喜歡的方法，自己在本子上列豎式進(jìn)行計(jì)算，然后小組交流，也可以尋找自己的好朋友相互交流，教師巡視指導(dǎo)。
3、游戲
師：歡歡、樂樂和小朋友們在玩碰碰車，每輛車上都有混合運(yùn)算的算式。我們先要算出每個(gè)算式的得數(shù)，然后把得數(shù)從小到大排列。下面是排列整齊的七輛車，車身上都有一個(gè)空格，需要我們把代表算式的“字”填上去。
四、總結(jié)
師：小朋友，今天我們和歡歡、樂樂一起邊游戲邊學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)本領(lǐng)。想一想，通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么?你認(rèn)為自己學(xué)得怎樣?
第十四課時(shí)：小練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確計(jì)算兩位數(shù)加減兩位數(shù)、連加、連減、加減混合的兩步式題。
2、能利用所學(xué)的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。
3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
用豎式計(jì)算
28+46 73-46
學(xué)生計(jì)算、教師指導(dǎo)。
小結(jié)：在列豎式時(shí)我們數(shù)位要對齊(個(gè)位對個(gè)位，十位對十位)，都是從個(gè)位算起。加法中個(gè)位相加滿十要向十位進(jìn)1，減法中個(gè)位不夠減要從十位退1作10。
二、練習(xí)
1、列豎式計(jì)算
37+20 43+54 28+46
52-30 98-45 73-46
34+25+18 78-16-35 27+28-39
39+6+48 65-38-9 52-29+17
小結(jié)：計(jì)算時(shí)我們一定要認(rèn)真、仔細(xì)，數(shù)字不能抄錯(cuò)，符號(hào)不能漏寫，要按照計(jì)算法則正確進(jìn)行計(jì)算。
學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減兩位數(shù)，我們可以用這些知識(shí)來解決生活中的一些實(shí)際問題。
解決問題
(1)一1班有39人，一2班有35人，兩個(gè)班一共有多少人?
學(xué)生讀題，說一說你獲得了哪些信息?
用尺把信息劃出來。
列式計(jì)算：39+35=74(人)
問：為什么用加法計(jì)算?(把兩部分合起來我們用加法計(jì)算)
一3班有學(xué)生37人，男同學(xué)有18人，女同學(xué)有多少人?
學(xué)生讀題，說一說你獲得了哪些信息?
用尺把信息劃出來。
列式計(jì)算：37-18=19(人)
問：為什么用減法計(jì)算?(知道男女生的總?cè)藬?shù)，和男生的人數(shù)，求女生的人數(shù)也就是求部分，我們用減法計(jì)算。)
出示3、4題，學(xué)生按照剛才的方法自己讀題，并畫出獲得的信息然后列式解答。
匯報(bào)：指名回答如何列式，并問：為什么用加法計(jì)算或者為什么用減法計(jì)算?
小結(jié)：我們可以利用我們所學(xué)的兩位數(shù)加減兩位數(shù)的知識(shí)來解決生活中的實(shí)際問題，在解決問題時(shí)我們一定要認(rèn)真審題，根據(jù)所給的信息和所求的問題列出正確的算式。計(jì)算時(shí)一定要認(rèn)真、仔細(xì)。
獨(dú)立練習(xí)。
完成練習(xí)冊。
總結(jié)：今天你有什么收獲?
