2、75+( )=100，說一說你是怎么算的。

想：

(1)從圖上看：75+25=100，所以填25。

(2)先湊90，70+20=90，5+5=10，所以填25。

(3)75+20=95，95+5=100。

3、56+( )=100，說一說你是怎么算的。

從圖上看：56+44=100，所以填44。

先湊90，50+40=90，6+4=10，所以填44。

完成練習冊第8—9頁題3。

看百數圖回答。

100里面有( )個50。

100里面有( )個10。

100里面有( )個20。

100里面有( )個25。

同桌討論。

匯報。

完成練習冊第9頁題4。

總結。

今天你有什么收獲?

板書設計

30+20=50

3個十加2個十等于5個十

第四課時：百以內數的表示(1)

教學目標

1、掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，認識個位、十位和百位。

2、會讀、寫100以內的數。

教學重點、難點

100以內數的組成和讀寫

教學過程：

一、引入新課，激發興趣

師：春天來了，桃花開了。我們上海有個著名的南匯桃花節是久富盛名。今天我們請電腦爺爺帶我們去網上參觀。背上我們的小背包，準備出發!

(多媒體演示、簡單介紹收集的桃花節的概況)

師：小朋友，今天這節課我們邀請美麗的桃花姑娘和我們一起學習新本領。

出示課題：數的表示

二、嘗試探索，學習體驗

1、師：美麗的桃花綻開了粉紅的笑臉，飄進了我們的課堂。熊貓樂樂請你猜猜這里有幾朵桃花?

生：我認為這里大概有100朵桃花。

生：我不同意，我覺得肯定不滿100朵，大概有50朵左右。……

2、師：請你用以前學的本領想一想：用怎樣數的方法又對又快?

(學生小組討論)生：用10個10個數的辦法。

師：(多媒體演示：10個一圈)

現在請你說說這里有幾朵桃花?你是怎樣看的?

生：一共有36朵桃花。我看到了3個十和6個一，合起來就是36。

3、師：前兩天，我們認識了百數圖。思考：36朵桃花在百數圖上怎樣表示呢?

生：小組討論，在百數圖上動手畫一畫。

師：核對表示方法，提問：這里有幾個十和幾個一?

師：我們還可以把剛才的百數圖簡化成以下圖形：(略)

你能看懂圖的意思嗎?提問：這里有幾個十和幾個一?