五、算一算：

1、電腦先出示“相碰的做加法”的四輛車。4輛車中兩兩相碰共有幾種可能?你能得到哪些結果?引導學生先在小組內說一說，再進行匯報。

學生邊匯報教師邊電腦演示，隨機出示算式和得數：

12+6=18 12+4=16 12+3=15

6+4=10 6+3=9 3+4=7

2、電腦再出示“相碰的做減法”的四輛車。(方法同加法)

六、鞏固練習：

1、完成教材第71頁第1、2題。

2、看誰算得又對又快：(卡片)

14+4= 13+5= 19 – 8= 15+4=

17 – 6= 12+7= 16 – 3= 19 – 3=

18 – 2 – 4= 10+5+2= 7+3+8=

5+5+6= 8+2+4= 10+8 – 2=

3、在○里填上“+”或“ – ”。

12○7=19 4○14=18 17○2=15 18○3=15

10○6=16 11○5=16 19○4=15 3○11=14

3○3+12=18 19 - 8○3=14 10○3=15○2

4、完成教材第71頁第3題。

5、在○里填數，要使每條線上三個數的和都等于9。

七、回顧小結。

這節課快要結束了，說說你們的收獲吧

有幾棵樹

教學目標：

1.使學生在已有經驗的基礎上自主探索得出計算8加幾的各種方法，體現算法多樣化;使學生進一步理解“湊十法”并能正確熟練地口算8加幾;

2.培養學生的動手操作能力，初步的觀察、比較能力;

3.培養學生合作學習以及數學應用的意識;能從日常生活和現實情境中發現并提出簡單的數學問題，并能應用已有的知識、經驗和方法解決問題，在學習數學的過程中，學會與人合作，獲得良好的情感體驗。

教學重點：進一步理解“湊十法”并能正確熟練地口算8加幾;

教學難點：對“湊十法”的進一步理解;根據 8加幾進位加法的規律，正確熟練地口算8加幾;

教具準備 ：多媒體課件、口算練習卡，圖片;

學具準備：小棒

教學過程：

一、 創設情景,導入新課。

1、導入語：

公園里，叔叔阿姨正為小樹澆水呢，我們看看去。

板書：有幾棵樹。

2、探索新知識。

師：看到這幅圖，你能提出什么數學問題呢?

生：上面有幾棵樹?下面有幾棵樹?一共有幾棵樹?

師：你真厲害!還有什么問題?

生：上面多幾棵?下面少幾棵?

師：你回答得很好，不過不完整，誰能來幫幫他?

生：上面比下面多幾棵?下面比上面少幾棵?