師：數位這里差了一點點。但是我們的老師要求很嚴格，我告訴你這只喜洋洋也會像你的要求這么高。（邊說邊指喜洋洋）等一會，如果你們的要求，你們做的題目，不認真的話，那么喜洋洋可不會挑你做老師。那么這個同學既然有進步，我們先表揚他。好不好？

　�。ㄉ�齊鼓掌并說棒棒，你真棒。）

　　師：那么第一組，你們先跳。（把第一組的喜洋洋貼紙往上跳一格）再來看第二組，同學做的。你們找的是陳漢榮。這個同學有沒有代表你們組完成任務？

　　生：（齊答）有。

　　師：對了沒有？

　　生：（齊答）對了。

　　師：這個同學也很棒，表揚他。（師把第二組的喜洋洋貼紙往上跳一格，生鼓掌表揚）你看這兩個同學都過關了，難道你們不能嗎？

　　生：（齊答）能。

　　3、小結

　　師：好。那么這節課學習的筆算乘法要注意那些問題？看找誰來補充？這一組（指這第三組）公平一點，你們來找，找誰來回答？

　　生：（齊說）

　　師：好，你來。

　　生1：數位對齊，畫線用尺子，從個位算起。

　　師：同不同意？

　　生：（齊答）同意。

　　師：表揚他。（師把第三組喜洋洋貼紙往上一格，生鼓掌表揚。）

　　師：說得非常好。有一點漏了？你補充什么？

　　生1：相同數位要對齊。

　　師：加上相同的數位要對齊，他同不同意？

　　生：（齊答）同意。

　　師：那么第四組既然你們也這么積極，喜洋洋也跳起來了。（師把第四組的喜洋洋往上跳一格）沒問題。一起把筆算乘法要注意的問題一齊說。要注意什么問題呢？

　　生：相同數位要對齊，從個位算起。（生邊說，師邊板書）

　　師：對了，非常棒。那么第一關沒有掉下來了。我告訴你，等一會在聽課的過程中，如果哪個組同學回答問題錯了，剛才是你們找的，等一會我會找。如果你錯了，不好意思，你們組就掉下來。但是有一個給你拯救的機會。如果是你們組錯了，給一個機會你們組的同學來拯救他。如果答對了，還是跳上去，如果答錯了，不好意思，就留在下面了。明白了沒有？

　　生：（齊答）明白。

　　二、探究新知

　　1、創設情景

　　師：那么接下來要做它的老師，接著跟我走，接著考你們。請看黑板。我們先去書店走一趟。（出示幻燈片）買一些書送到羊村去。請看情景圖。在這里邊你找到那些信息？你不舉手我也會叫的。如果叫到你，你沒有回答，那么組就會……

　　師：歐賢宗，請你來。找到了那些信息？

　　生1：一套書有18本。

　　師：一套書有18本，有沒有找對？

　　生：（齊答）有。

　　師：還有嗎？這一組，你來回答。你找到了那些信息？

　　生2：一套書有18本，共有3套。

　　師：好。這個同學比他多了一個，看誰能說得更完成一點。你來回答。

　　生3：那里寫著買3套。

　　師：還有誰愿意補充完成一點。好，請你來說。

　　生4：王老師到書店買連環畫，一套18本。王老師說要買3套。

　　師：這同學說得特別完成。表揚她。（師把第一組的喜洋洋往上跳一格）好了，王老師到書店買書，買3套，每套18本。那么小精靈問我們，你能算出王老師買了多少本連環畫嗎？（幻燈片同時出現問題）怎樣列算式呢？你先說式子給我聽就行了。好，請你來。

　　生5：18乘3

　　師：同不同意？（幻燈片出現式子）

　　生：（齊答）同意。

　　師：非常棒。這個同學也為他們組爭光榮了。（把第二組的喜洋洋往上跳一格）