健康知識

　　“學(xué)習(xí)困難癥”的主要原因

　　“學(xué)習(xí)困難癥”是多種因素導(dǎo)致，戚元麗表示，歸納起來大概有以下幾種：

　　1.生理因素。

　　有輕度腦損傷和腦功能障礙、腦發(fā)育遲緩、腦皮質(zhì)功能不成熟、覺醒不足、左右腦發(fā)育不平衡，在生長發(fā)育期間沒有得到好照顧，出現(xiàn)腦炎或者窒息等情況，都會導(dǎo)致患有學(xué)習(xí)困難癥，但這種病癥所占比例是很少的。

　　2.患有多動癥。

　　注意力難以集中，平時活動過度、自我控制力差，不易與同學(xué)建立良好人際關(guān)系。這種多動癥是典型的學(xué)習(xí)困難癥，目前是占多數(shù)的。

　　3.患有憂慮自閉癥。

　　平常這類學(xué)生思維比較遲滯，總是活在自己的世界里，自卑心理很嚴(yán)重，平時學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，對學(xué)習(xí)不感興趣，平日里也不敢和同學(xué)交往。

　　4.患有焦慮癥。

　　這些大多都是學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，他們平時小考都發(fā)揮很好，一碰到大考就會發(fā)揮不好，心理上難以放松，一到大考總是焦躁不安。

　　5.患有強(qiáng)迫癥

　　患有該癥狀的孩子都是一些成績好，平日里特別追求完美，會過份嚴(yán)重苛求自己，效果反而適得其反，學(xué)習(xí)總是沖不上去。

　　6.缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)動力。

　　一般出現(xiàn)這種癥狀的孩子大多都是受家庭環(huán)境因素的影響，父母不言傳身教，導(dǎo)致孩子缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)和動力，根本不在乎成績好壞，導(dǎo)致孩子目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)的社會意義和個人意義不統(tǒng)一，不知道自己為何而學(xué)。