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2018-11-19小學語文標點符號知識點：逗號

小學語文標點符號知識點：逗號表示句子內(nèi)部的一般性停頓。其主要用法有： a．用在較長的主語后面。如：這個演員表上排列在最后一名的小角色，卻贏得了觀眾最熱烈的掌聲。 b．用在需要強調(diào)的簡短主語后面。如：北
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2018-11-19小學語文標點符號知識點：頓號

小學語文標點符號知識點：頓號表示句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓。頓號表示的停頓比逗號小，一般用來隔開并列的詞或者并列短語。并列的詞之間用了和、或之類連詞，就不再使用頓號。頓號與和的作用是一致的。多
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2018-11-19小學語文標點符號知識點：標點符號用法表

小學語文標點符號知識點：標點符號用法表
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2018-11-19小學語文常用修辭手法匯總

小學語文常用修辭手法匯總比喻比擬借代夸張對偶排比反問設問頂真雙關對偶與對仗非比喻句的五種像字句課文標題中的修辭手法如何判定比喻和擬人比喻的修辭作用和運用原則比喻和比擬的區(qū)別怎樣
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2018-11-17小學語文修辭手法練習題（二百）

小學語文修辭手法練習題（二百）判斷下列句子是運用了哪種修辭手法。 1、他們好像寄居在人家房檐下的燕子。() 2、每一根柱子都在顫動，都在歌唱，都在演奏。()。
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2018-11-17小學語文修辭手法練習題（一百九十九）

小學語文修辭手法練習題（一百九十九）判斷下列句子是運用了哪種修辭手法。 1、蒼蠅和蜘蛛都淹沒在老松樹黃色的淚珠里。() 2、是誰創(chuàng)造了人類的文明？是勞動人民。()
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2018-11-17小學語文修辭手法練習題（一百九十八）

小學語文修辭手法練習題（一百九十八）判斷下列句子是運用了哪種修辭手法。 1、山風梳理著他蓬亂的頭發(fā)。（） 2、葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項鏈，鑲嵌著無數(shù)珍珠和寶石。（）
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2018-11-17小學語文修辭手法練習題（一百九十七）

小學語文修辭手法練習題（一百九十七）判斷下列句子是運用了哪種修辭手法。 1、父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費嗎？（） 2、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）
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2018-11-17小學語文修辭手法練習題（一百九十六）

小學語文修辭手法練習題（一百九十六）判斷下列句子是運用了哪種修辭手法。 1、小青石看見了許許多多人的腳，它覺得很愉快。（） 2、威尼斯小艇行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（）
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2018-11-17小學語文修辭手法練習題（一百九十五）

小學語文修辭手法練習題（一百九十五）判斷下列句子是運用了哪種修辭手法。 1、我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（） 2、小鳥好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。（）
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2018-11-17小學語文修辭手法練習題（一百九十四）

小學語文修辭手法練習題（一百九十四）判斷下列句子是運用了哪種修辭手法。 1、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（） 2、那些像棉花球似的云，叫積云。（）
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2018-11-17小學語文修辭手法練習題（一百九十三）

小學語文修辭手法練習題（一百九十三）判斷下列句子是運用了哪種修辭手法。 1、蟋蟀在平臺上彈琴。（） 2、水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發(fā)光。（）
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2018-11-17小學語文修辭手法練習題（一百九十二）

小學語文修辭手法練習題（一百九十二）判斷下列句子是運用了哪種修辭手法。 1、學如逆水行舟，不進則退。（） 2、敵人用了燃燒彈，邱少云周圍成了一片火海。（）
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2018-11-17小學語文修辭手法練習題（一百九十一）

小學語文修辭手法練習題（一百九十一）判斷下列句子是否為比喻句。 1、他的性格很像他爸爸。（） 2、海底的動物常常在竊竊私語。（）
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2018-11-17小學語文修辭手法練習題（一百九十）

小學語文修辭手法練習題（一百九十）判斷下列句子是否是比喻句。 1、這個地方我似乎已到過了。（） 2、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）
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2018-11-17小學語文修辭手法練習題（一百八十九）

小學語文修辭手法練習題（一百八十九）判斷下列句子是否是比喻句。 1、她長得很像我鄰居的小妹妹。（） 2、天無邊無垠的，幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過去。（）
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2018-11-17小學語文修辭手法練習題（一百八十八）

小學語文修辭手法練習題（一百八十八）判斷下列句子是否是比喻句。 1、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務。（） 2、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。（）
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2018-11-17小學語文修辭手法練習題（一百八十七）

小學語文修辭手法練習題（一百八十七）判斷下列句子是否是比喻句。 1、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。（） 2、真的，再沒有像馬一樣忠實的動物了。（）
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2018-11-17小學語文修辭手法練習題（一百八十六）

小學語文修辭手法練習題（一百八十六）判斷下列句子是運用了哪種修辭手法。 1、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多
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2018-11-17小學語文修辭手法練習題（一百八十五）

小學語文修辭手法練習題（一百八十五）判斷下列句子是運用了哪種修辭手法。寫出兩種。 1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。（） 2、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（）
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2018-11-17小學語文修辭手法練習題（一百八十四）

小學語文修辭手法練習題（一百八十四）判斷下列句子是運用了哪種修辭手法。 1、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（） 2、老師是園丁，我們是花朵。（）
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2018-11-17小學語文修辭手法練習題（一百八十三）

小學語文修辭手法練習題（一百八十三）判斷下列句子是運用了哪種修辭手法。 1、這件事怎能不是你的錯呢？（） 2、危樓高百尺，手可摘星辰。（）
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2018-11-17小學語文修辭手法練習題（一百八十二）

小學語文修辭手法練習題（一百八十二）判斷下列句子是運用了哪種修辭手法。 1、學習如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓。（） 2、一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。（）
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2018-11-17小學語文修辭手法練習題（一百八十一）

小學語文修辭手法練習題（一百八十一）判斷下列句子是運用了哪種修辭手法。 1、豆大點的人也想造反。（） 2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（）
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2018-11-12小學語文修辭手法練習題（一百八十）

小學語文修辭手法練習題（一百八十）判斷下列句子是運用了哪種修辭手法。 1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。（） 2、看他的樣子，好象有什么喜事似的。（）
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2018-11-12小學語文修辭手法練習題（一百七十九）

小學語文修辭手法練習題（一百七十九）判斷下列句子是運用了哪種修辭手法。 1、人誤地一時，地誤人一年。（） 2、舊上海是冒險家的樂園。（）
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2018-11-12小學語文修辭手法練習題（一百七十八）

小學語文修辭手法練習題（一百七十八）判斷下列句子是運用了哪種修辭手法。 1、即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。（） 2、謝惠敏的兩撇眉毛險些飛出腦門，她瞪圓了雙眼望著張老師。（）
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2018-11-12小學語文修辭手法練習題（一百七十七）

小學語文修辭手法練習題（一百七十七）判斷下列句子是運用了哪種修辭手法。 1、傍晚在樓臺小坐，看到天上的飛鳥還巢，他會想家；秋風蕭瑟，看到樹木落葉歸根，他會想家；每逢魚汛，看到大海里的群魚回游，他還會想
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2018-11-12小學語文修辭手法練習題（一百七十六）

小學語文修辭手法練習題（一百七十六）判斷下列句子是運用了哪種修辭手法。 1、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（） 2、什么花兒秋天陣陣香？什么鳥兒秋天排成行？桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行。（
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2018-11-12小學語文修辭手法練習題（一百七十五）

小學語文修辭手法練習題（一百七十五）判斷下列句子是運用了哪種修辭手法。 1、敬愛的周總理啊！難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。
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2018-11-12小學語文修辭手法練習題（一百七十四）

小學語文修辭手法練習題（一百七十四）判斷下列句子是運用了哪種修辭手法。 1、因為紅色是火的顏色，是血的顏色，是旗幟的顏色。（） 2、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）
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2018-11-12小學語文修辭手法練習題（一百七十三）

小學語文修辭手法練習題（一百七十三）判斷下列句子是運用了哪種修辭手法。 1、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（） 2、在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（）
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2018-11-12小學語文修辭手法練習題（一百七十二）

小學語文修辭手法練習題（一百七十二）判斷下列句子是運用了哪種修辭手法。 1、每一根柱子都在顫動，都在歌唱，都在演奏。()。 2、三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。（）
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2018-11-12小學語文修辭手法練習題（一百七十一）

小學語文修辭手法練習題（一百七十一）判斷下列句子是運用了哪種修辭手法。 1、是誰創(chuàng)造了人類的文明？是勞動人民。() 2、他們好像寄居在人家房檐下的燕子。()
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2018-11-08小學語文修辭手法練習題（一百七十）

小學語文修辭手法練習題（一百七十）判斷下列句子是運用了哪種修辭手法。 1、葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項鏈，鑲嵌著無數(shù)珍珠和寶石。（） 2、蒼蠅和蜘蛛都淹沒在老松樹黃色的淚珠里。()
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2018-11-08小學語文修辭手法練習題（一百六十九）

小學語文修辭手法練習題（一百六十九）判斷下列句子是運用了哪種修辭手法。 1、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（） 2、山風梳理著他蓬亂的頭發(fā)。（）
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