(3)出示一個不完整的百數(shù)表，任意指定一個位置，讓學(xué)生說出該處的數(shù)是多少？如：第4行第8個數(shù)是多少？第5行第8個數(shù)是多少……

　　【設(shè)計意圖】通過填寫百數(shù)表，任意猜猜指定的一個數(shù)，促進(jìn)學(xué)生了解數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系和數(shù)在百數(shù)表中的位置。

　　5.化整為零，深入感知。

　　師：想一想，16的上面、下面、左邊、右邊各是多少？那45呢？79呢？

　　【學(xué)情預(yù)設(shè)】看百數(shù)表很容易找到。

　　師：你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　【學(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：一個數(shù)的上面的那個數(shù)比它小10，下面的那個數(shù)比它大10。

　　預(yù)設(shè)2：一個數(shù)的左邊的那個數(shù)比它小1，右邊的那個數(shù)比它大1。

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答板書。

　　【設(shè)計意圖】讓學(xué)生經(jīng)歷各種活動，理解百數(shù)表，構(gòu)建數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，進(jìn)一步熟悉100以內(nèi)數(shù)的順序以及某一個數(shù)與其上、下、左、右各數(shù)之間的關(guān)系，初步建立100以內(nèi)各數(shù)之間的區(qū)別和聯(lián)系，更容易建立數(shù)感。

　　6.習(xí)題演練，深化認(rèn)知。

　　完成教科書P41“做一做”。

　　師：請你根據(jù)百數(shù)表嘗試完成。