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2021-02-15 18:03:20
三、設疑激趣,探索發現。
1、創設情境,生成問題。
在學校組織的小學生體育運動會上,小明、小紅、小麗、小軍跳遠成績如下:
你能給他們排出名次嗎?
2、自主交流,解決問題
(1)教師:到底誰是第一名呢?我們的裁判員會怎么做呢?
(學生分組討論,再匯報結果)
匯報:誰跳得最遠,誰就是第一名,因此我們只要兩個兩個的比較小數的大小就可以了。
【設計意圖:結合學生的日常生活,激發學生自主探究的興趣,為學生搭建一個有效學習的平臺,拓寬了學生解決問題的思維渠道,使探究活動變得更加自主、有效。】
(2)如何比較3.05米、2.84米、2.88米、2.93米的大小呢?請同學們聯系我們學過的整數比大小的方法,以四人為一個小組進行討論。
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