師：請同學們觀察，m＝0.1 m、m＝0.3 m、m＝0.7 m。你發現了什么？

　　生1：我發現分數和小數的關系非常密切，可以把分數寫成小數。

　　生2：我發現，分母是10的分數可以寫成一位小數。

　　師：請同學們說一說，一位小數表示什么呢？

　　2．認識兩位小數。

　　(1)師：剛才利用米尺認識了一位小數，繼續觀察米尺，看1 cm用米作單位還可以怎么表示？其他厘米數呢？

　　(2)先在小組內相互討論，再試著獨自寫一寫。教師巡視指導。

　　(3)指名學生到黑板上進行板演。

　　給學生獨立思考的時間，讓學生根據一位小數的認知去類推兩位小數，即使是錯誤的描述也要展示，在交流辨析中理解整厘米數、百分之幾的分數與兩位小數之間的關系。

　　1 cm　m　0.01 m　4 cm　m　0.04 m

　　8 cm　 m　0.08 m　15 cm　 m　0.15 m

　　(4)師：觀察黑板上每組中的分數和小數，你發現了什么？