教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)。

　　師：同學(xué)們，老師有11朵小紅花，如果我把9朵送給我們班的小朋友，那我還剩幾朵小紅花呢？

　　學(xué)生：2朵。

　　師：誰能把算式寫出來呢？（請(qǐng)學(xué)生板演）

　　師：老師準(zhǔn)備了幾個(gè)像這樣的算式，看誰算的得又對(duì)又快。

　　13-9   13-7    13-6     15-9     15-7     15-6

　　生匯報(bào)計(jì)算結(jié)果，并選出其中的一題說說有哪些不同的算法。

　　3.導(dǎo)入：小朋友們認(rèn)真觀察一下，這些算式在計(jì)算上有什么特點(diǎn)？（生答）對(duì)，這些都是這幾天我們學(xué)習(xí)的20以內(nèi)的退位減法，今天我們就來進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)一下這方面的知識(shí)。（板書課題：20以內(nèi)的退位減法的整理和復(fù)習(xí)）

　　二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。

　　（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　師：同學(xué)們，老師準(zhǔn)備了一張表，表格里面有很多的算式，但不小心把其中幾格的算式卡片弄丟了，你能把幫老師補(bǔ)充完整嗎？