(1)分析記憶字形。教師要鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋。

　　出示課件2，生字“豌、按、僵、預(yù)、揭、啪、苔、囚、框、溢”

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：“框”是“木”加“匡”；“苔”的偏旁是草字頭。

　　“豌-碗”是形近字；“囚-因”是形近字。

　　(2)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　出示課件3，生字“豌、按、舒、適、恐、僵、硬、槍、耐、探、愉、曾”

　　指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“豌、按、舒、僵、硬、槍、探、愉”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要左窄右寬。

　　教師指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫(xiě)字，并注意學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。

　　三、再讀文章，整體感知。

　　1.再讀課文，出示課件4，思考：這個(gè)豆莢里的五粒豆分別發(fā)生了什么事？

　　2.讀后小組交流：你了解了些什么？有什么感受？

　　3.全班交流：

　　(1)你體會(huì)到了什么？

　　(2)提出疑難問(wèn)題。

　　四、默讀課文，積極思考。

　　1.出示課件5，學(xué)生根據(jù)提示默讀課文：

　　(1)提出問(wèn)題，列出問(wèn)題清單，準(zhǔn)備小組交流。