2．看圖了解詩意。

　　(1)(出示插圖)誰能把看到的內容說給大家聽一聽？(指名說圖意)

　　(2)師總結：夏季的一天，一個牧童騎在黃牛的背上，唱著動聽的歌，忽然聽到蟬的叫聲，便停止歌唱跳下牛背，準備捕捉蟬。看見這一幕，詩人詩興大發(fā)，于是便將此情景用詩句記錄了下來。詩名就叫《所見》，你們知道這位詩人是誰嗎？(袁枚)

　　3．了解作者。

　　袁枚(1716－1798)，字子才，號簡齋，晚年自號隨園老人。祖籍浙江慈溪。清朝詩人、散文家、文學評論家。

　　4．初讀古詩。

　　(1)指名讀古詩，教師對于其中學生讀不準的字加以指導。

　　(2)學生自讀古詩，理解詩中部分詞語的意思。(樾：“樹蔭”的意思。“林樾”是指茂密的樹林。　欲：想要。　捕：捉。　 鳴：叫。)

　　(3)再次觀察課文插圖。想象：牧童高興地唱起了歌，他的歌聲怎么樣？(優(yōu)美動聽、響亮)

　　(4)出示詩句：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。這可真是一個快樂的小牧童，你能用哪些詞語來形容牧童此刻的心情呢？

　　①美美地讀一讀。

　　②用自己的話描述一下當時的情景。

　　(5)作者袁枚正欣賞著牧童悅耳的歌聲，突然，一個小插曲出現(xiàn)了。

　　出示：意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。