4．展示讀句子。

　　讀第二個句子時要強調“一點兒”，突出孫中山的“不懂”。

　　讀第三個句子時要強調“不懂就要問”，突出孫中山敢于質疑、勤學好問的精神。

　　5．教師小結。

　　要想更好地表達句子的意思，可以想象當時的情境，可以改變自己的語氣語調，甚至可以用上肢體語言等方式。

　　梳理板書

　　語文園地

　　搖頭晃腦　披頭散發　張牙舞爪　提心吊膽

　　面紅耳赤　手忙腳亂　眼疾手快　口干舌燥

　　第二課時

　　課時安排

　　1．指導學生組建興趣小組并為小組取合適而又響亮的名字。

　　2．背誦古詩《所見》。

　　重點難點

　　重點

　　讓學生學會組建興趣小組，并為小組取名。

　　難點

　　背誦古詩《所見》。