第二組：詩人 唐代 詩圣 絕句（杜甫）

　　（設計意圖：因為不了解所以大部分同學是猜不出來的，要讓學生知道此次寫作要寫熟悉的人，因為了解“他”所以才能做到有話可寫。）

　　二、明確寫話要求，探索外貌描寫方法

　　（1）出示習作要求（設計意圖：教會學生如何審題）

　　（2）游戲設置二：尋人啟事

　　（設計意圖：學會外貌描寫的方法。給句子，找出對應的照片（中間的小女孩），學生會發現有些句子并不能寫出照片中小女孩的特征，外貌描寫并不是要寫的面面俱到。重在對特征的描寫。）

　　（3）技法指導：如何使句子寫的更好

　　外貌描寫：①臉+形狀+顏色+感覺+想象②多用修辭手法如：比喻、夸張等。

　　寫作順序：①整體到局部或局部到整體②越來越具體，越來越明顯

　　三、開思路，述事例

　　（1）游戲三：你說我來猜

　　（設計意圖：學生在游戲中發現除了外貌描寫，還可以通過一個事例猜出一個人，引出事例描寫）

　　（2）“佳作引路”出示范文，學生在閱讀中通過外貌描寫能猜出作文中的老師是“我”本人，想要更加了解“我”還需要通過一個事例。

　　“技法點撥”出示范文，分析范文寫作技法，抓行為，表性格。抓愛好，表感情。注重語言、動作、神態的描寫，使人物更加豐富。

　　（設計意圖：讓學生明白，寫一件事要說清楚，講完整）