三、通讀課文，整體感知

　　1．認(rèn)識(shí)“拍手歌”：出示視頻，播放《拍手歌》。教師簡(jiǎn)介：拍手歌就是拍著手誦讀的兒歌。

　　教師點(diǎn)撥：

　　“拍手歌”一般都有兩個(gè)特點(diǎn)，一是押韻，二是節(jié)奏感強(qiáng)，所以讀起來(lái)

　　朗朗上口。為了讓學(xué)生更好地讀出節(jié)奏感，可以進(jìn)行分節(jié)練習(xí)：首先練習(xí)拍手，拍打的時(shí)候節(jié)奏要均勻，可由慢逐漸加快；然后再單獨(dú)練習(xí)讀課文，把課文讀熟；最后把朗讀和拍手結(jié)合起來(lái)，隨著拍打的節(jié)奏由慢到快正確朗讀。

　　2．學(xué)生自由大聲朗讀課文，感受兒歌的節(jié)奏。讀準(zhǔn)字音，讀通句子，同桌互相糾錯(cuò)。

　　3．出示詞語(yǔ)卡片：“錦雞”“黃鸝”。全班學(xué)生認(rèn)讀后，指導(dǎo)認(rèn)識(shí)偏旁“鳥”，引導(dǎo)學(xué)生拓展識(shí)字。

　　明確：帶“鳥”的字與鳥類、家禽有關(guān)。這樣的字還有鷗、鴉、鵑、鴿、鵲、鵬、鴻、鴨、鵝。

　　4．出示詞語(yǔ)卡片：“孔雀”“大雁”“老鷹”。全班學(xué)生認(rèn)讀后，重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)偏旁 “隹”。

　　(1)先讓學(xué)生觀察“雀、雁、鷹”字形的相同之處，然后出示課件，講解“隹”的字形演變過(guò)程。

　　明確：隹，短尾鳥的總稱。帶有“隹”的字大多與鳥類有關(guān)。

　　(2)拓展識(shí)字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還知道哪些部首是“隹”的字。

　　明確：雛、雉、雕、雄、雌、堆、推、難、準(zhǔn)、雅、集。

　　四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化

　　這篇課文用拍手歌的形式介紹了很多動(dòng)物， 告訴我們動(dòng)物世界奇妙無(wú)比，我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。同學(xué)們課下可以多練習(xí)拍手朗誦這篇課文，熟悉兒歌內(nèi)容，牢記這節(jié)課上學(xué)過(guò)的生字、新詞，試著背誦課文。

　　五、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升

　　請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。