二、字詞學習，基礎積累

　　1．教師范讀課文。重點指導生字中的平舌音“叢”，翹舌音“世、深、處”，前鼻音“錦、深”和后鼻音“鷹、靈、朋”。

　　2．學生借助拼音自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。

　　3 ．檢查自學情況，教學生字。

　　(1)教讀生字并組詞造句。學習“熊、貓”時，可以結合圖片；學習“歌、叢、處”可以用猜謎語的 方法；學習“深、六、九、朋、友”可以用形近字比較的方法。

　　謎語示例：

　　哥哥站左邊，歡字留一半，要問是啥字，你來唱唱看。(謎底：歌)

　　兩人手牽手，一路并肩走，草木一簇簇，已把意思透。(謎底：叢)

　　像外不是外，長腿往外邁，多音又多義，四聲表所在。(謎底：處)

　　(2)對要求會寫的字進行書寫指導。

　　書寫指導：

　　“叢”的兩個“人”左小右大，左“人”的捺變成點；下橫不要長過上面的“從”。

　　“深”左窄右寬，右邊禿寶蓋和橫畫不宜過寬，下部撇捺伸展。

　　“處”反 文的捺要寫得稍長一些，托住上面的“卜”。

　　“六”的起筆一點寫在豎中線上；橫起筆于橫中線，然后向右上略斜。

　　“九”先寫撇，再寫橫折彎鉤；撇從豎中線左側起筆，第二筆收筆出鉤。

　　“友”首筆橫稍短，長撇起筆在豎中線上，末筆捺向右下伸展，保持字體平衡。

　　“熊”上面四個部件書寫緊湊，下面四點底分布勻稱，寬于上部；首點向左，后三點向右，首點、末點稍長 。