師：小鳥又送給作者怎樣的驚喜？

　　生：匯報(bào)落在作者的肩上

　　師：小鳥的舉動(dòng)讓作者感到怎樣？(意外)

　　師：哪個(gè)詞看出來的？(居然)

　　師：他們這樣親密無間，多么另人羨慕��！誰來讀一讀

　　生：讀

　　師：他們的關(guān)系像＿還像＿；此時(shí)此刻，他們的＿更近＿更深，人和鳥被＿所包圍.

　　生：完成填空并齊讀

　　師：作者情不自禁發(fā)出怎樣的感慨？

　　師：點(diǎn)擊最后一句，生讀，誰能提出一個(gè)問題供大家思考？

　　生：提問并回答

　　師：打開掛歷，我們與作者達(dá)成了思想上的共鳴.那作者用這句話收尾有什么意圖呢？

　　生：分析

　　師：我們?cè)偃テ肺兑幌?ldquo;真好”包含什么情感？

　　生：分析

　　四、反思小結(jié)

　　師：現(xiàn)在老師把權(quán)利交給大家，對(duì)全文進(jìn)行一個(gè)總的概括

　　生：概括，兩三人即可

　　師：播放歌曲《和諧中國(guó)》，欣賞圖片