教學過程

　　一、情境引入

　　秋天是一個美麗的季節，更是一個豐收的季節。周末，小明來到了鄉下的奶奶家，我們一起去看看小明奶奶家吧！瞧，奶奶家的小院多熱鬧哇！花兒都開了，蝴蝶在花間飛舞，小動物們在小院里歡樂地玩耍。(課件出示教材14～15頁的主題圖)

　　師：說說你看到了什么動物？數量是多少？你用幾個圓片來表示的？(小組內交流)

　　師：哪個小組愿意說說你們看到的動物的數量是多少？(點名學生在展示臺上擺出相應數量的圓片)

　　設計意圖：從學生熟知的生活情境引入，用新穎的主題圖吸引學生的注意力，激發他們學習的積極性和主動探究的欲望，同時培養學生的觀察能力與語言表達能力。

　　師：同學們擺的數量都在1～5之間，今天我們就來認識1～5。(板書課題：1～5的認識)

　　二、學習新課

　　1．擺一擺、認一認。

　　你能根據擺出的圓片的個數，找出相應的數字卡片嗎？(小組內交流、操作，再讓每組派一個代表演示)