那這么多的教學(xué)方法如何選擇最合適的進(jìn)行課堂教學(xué)？可以參考以下幾點(diǎn)依據(jù)：

　　首先，根據(jù)對(duì)教學(xué)目標(biāo)的整體把控，來(lái)選擇合適的教學(xué)方法，由于多面向中小學(xué)生，可以選擇圖示語(yǔ)言等直觀為主的教學(xué)方法。

　　其次，教學(xué)方法的選擇需要根據(jù)教材的內(nèi)容特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，同時(shí)也需要考慮教師自身的教學(xué)風(fēng)格與特點(diǎn)，不能追求新穎而舍本逐末；

　　最后，教學(xué)時(shí)間和效率也當(dāng)充分考慮，好的教學(xué)方法會(huì)使得課堂教學(xué)事半功倍。

　　6 教具的選擇

　　眾多教具中我們可以將教具分為兩大類(lèi)：傳統(tǒng)教具和現(xiàn)代化教具。傳統(tǒng)教具包括卡片、圖書(shū)、圖標(biāo)、掛飾、實(shí)物、報(bào)刊等等；

　　現(xiàn)代化教具可分成視覺(jué)類(lèi)，聽(tīng)覺(jué)類(lèi)，視聽(tīng)覺(jué)類(lèi)以及多媒體類(lèi)。因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多高效的現(xiàn)代化教育也衍生出來(lái)。

　　這里需要明確的一點(diǎn)，教具是為了教學(xué)活動(dòng)而準(zhǔn)備的，教學(xué)活動(dòng)教授知識(shí)才是最主要的目的。小編就有參與一些觀摩會(huì)，會(huì)議上自然有很多現(xiàn)代化教具，但是有的老師則是出現(xiàn)了舍本逐末的情況。

　　教師讓學(xué)生花五分鐘的時(shí)間寫(xiě)出自己公園看到的不文明現(xiàn)象，學(xué)生寫(xiě)好后，教師采取現(xiàn)代教具將學(xué)生手寫(xiě)的實(shí)物實(shí)時(shí)上傳到多媒體上，成為電子版本進(jìn)行授課教學(xué)……

　　我們要思考，這樣的行為的目的是什么；如果改變形式直接讓學(xué)生手持文檔，課堂上講解自己所寫(xiě)的內(nèi)容的思路與想法，是不是更能提升課堂體驗(yàn)，加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)際意義？

　　教具的使用應(yīng)當(dāng)充分為教學(xué)服務(wù)，充分發(fā)揮教具的作用與優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)。