講好一節公開課要注意的五個事項

　　要講好一節公開課，需要做好、做細方方面面的工作，下面主要從以下五個方面說說講好一節公開課要注意的事項：

　　一、備課前的準備工作

　　很多老師認為，講課題目還沒定下來呢，沒法準備或者說不著急。其實不然，抽題之前的準備工作非常重要，這是上好公開課的知識儲備階段。

　　我們可以先暫定一個課題，有目的的準備一下，算是練兵吧。這時候的準備可以分為四個階段：海選、吸收、精選、創新。

　　海選工作也就是說圍繞這個課題，廣泛搜集各方面的備課信息，查閱網上相關課題的教案、課件等資料，學習別人的優點，看能不能為我所用。因為每一個教案、課件都飽含著作者的心血，或多、或少的都有它的優點，先瀏覽一遍，根據所講的課和自己的講課特色取其精華，大膽“拿來”，為“我”所用。可能別人的例子我不能照搬，但他的思想我可以借鑒，可以在此基礎上加以創新。

　　二、備課中需要注意的問題

　　1. 備詳案

　　即教師在課堂中要說的每一句話，學生的回答情況，甚至是教師舉手投足的每個關鍵動作，預測學生可能的回答狀況等等方面，都要寫下來，這個備課過程也就相當于把書讀到由薄到厚的過程。這種方法看似費時費力，卻能讓授課語言越來越精煉，思路越來越清晰，課堂效率越來越高。當然，具體怎么寫詳案要因人而異，根據自己的情況來定。

　　如果是有多年教學經驗、教材很熟的老教師，可以不必事無巨細，只列出框架就可以；但對于年輕教師來講，必須要做到事無巨細，這一點非常關鍵和重要。這不僅對備好本節課至關重要，而且對今后的教學和自身業務的提高都非常重要。備公開課必須要經過這個由薄到厚，然后再由厚到薄的過程，這節課才有可能成功。

　　2. 備學生

　　首先，摸清學生的認知障礙。在備課時，應著力分析學生在學習本節課時將會遇到什么問題，怎樣去解決這些問題。對于學生普遍認為比較難以理解的問題，需要教師設計出有針對性的教學方法，尋找一種合適的方法直觀形象的突破難點。

　　了解學生是否已經學過這個課題，如果學過，就要在備課中適當加深難度；如果內容忘得幾乎差不多了，還需對以前所學的重點加以回顧；如果從來沒學，就要看前面的知識基礎掌握的怎么樣，對本節課的學習有沒有障礙，課上的內容也要低坡度進行。尤其是抽題后講課順序不是在第一天的老師，要注意前面選手的課堂是否切實達到了教學目標，如果沒有，你要提前去給學生做好知識鋪墊，否則，前面一個選手的失敗可能影響到你的正常發揮。

　　其次，把握學生的學習心理。備課時，還應該去認真分析學生的認知特點。

　　具體說，如創設情境時，我們要想，怎樣的情境學生才能感興趣？設計問題時，我們要想，怎樣的問題才對學生富有挑戰性？設計語言時，我們要想，怎樣的表達才能使學生覺得直觀有趣等等。