四、匯報：

　　白鷺垂釣圖：

　　作者遐想雄厚，用擬人的伎倆將捕魚的白鷺想象成在垂釣，以比喻的法子把全部清水田想象成嵌在玻璃框里的畫，生動地描繪出白鷺在凈水田里尋食時的迷人氣象，韻味實足。

　　指點誦讀。

　　白鷺瞭望圖：

　　畫面富有詩意：孤傲、站在小樹的絕頂、看來不大平穩(wěn)、卻很悠然、一種癖好。引誘門生感受白鷺孤傲站立在小樹絕頂怡然自得的奇特的美。

　　指點誦讀。

　　白鷺遨游飛翔圖：

　　指名讀。你是怎樣領會“偶然”這個詞的？（申明白鷺低飛其實不常見）

　　“悠然地旁觀這情形，可說是墟落生存中的1年夜樂事”你領會到甚么？（白鷺低飛給人以美的享受，帶來無限樂趣。）

　　老師范讀。指點門生領會悠然的心情，讀出享受的情趣。

　　五、雖然白鷺的無聲會讓人覺得美中不足，但“無聲勝有聲”，白鷺的自身不就是1首幽美的歌嗎？齊讀第九末節(jié)。

　　你有甚么領會？（白鷺的外形那末摩登，運動那末文雅脫俗，它就是能給人們帶來快活的1首無聲的歌。）

　　自由練讀。

　　六、這幾幅幽美的丹青使人陶醉，讓我們把它們記在腦海中，指點門生背誦第二段。