3.播放微課，了解“冰雹”。

　　4.引導發(fā)現(xiàn)，表演體驗，感受水娃娃變化的動態(tài)。

　　（1）創(chuàng)設情境，感受動態(tài)。（小雨點寶寶、冰雹大哥、雪花妹妹是怎樣落下來的呢？請把“落、打、飄”對號入座。）

　　大屏幕出示：趣味填一填

　　（2）口頭填空，說說理由。

　　（3）多種形式讀，體驗水變化之奇妙（指名讀--加動作表演讀--配圖朗讀）

　　【設計意圖】借助情境體驗、趣味填空、表演朗讀等環(huán)節(jié)，引導學生重點感受水變化中的不同動態(tài)，在交流、游戲中，體味動作詞，積累語言。

　　板塊四：玩轉(zhuǎn)律動操，趣味延伸

　　（一）動作體驗，玩轉(zhuǎn)律動操

　　其實，我還有很多本領(lǐng)呢！我還會變成什么呢？我們跟著水娃娃一起變一變，你就明白了。

　　（音樂律動起）師生在律動操的趣味問答中，體會水變化之多

　　小水滴，小水滴，人們叫我什么？--雨 小硬球，小硬球，人們叫我什么？--冰雹 小花朵，小花朵，人們叫我什么？--雪。

　　小水滴，落下來，人們叫我雨； 小硬球，打下來，人們叫我冰雹； 小花朵，飄下來，人們叫我雪； 小薄紗，罩下來，人們叫我霧； 小鹽花，灑下來，人們叫我霜；

　　小彩橋，架起來，人們叫我彩虹。