板書設(shè)計(jì)

　　位置--上下前后

　　誰在誰的上面

　　誰在誰的下面

　　誰在誰的左邊

　　誰在誰的右邊

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“上下、前后”的基本含義，學(xué)會(huì)用上下前后完整地表達(dá)事物的位置關(guān)系，體會(huì)上下前后位置的相對(duì)性。

　　由于一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要將他們?nèi)粘Ｉ�活中許多活動(dòng)規(guī)范化、常識(shí)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化，因此，學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)于他們理解數(shù)學(xué)知識(shí)是十分重要的。同時(shí)，正是通過經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生才能經(jīng)歷一個(gè)從具體到逐步抽象的過程。在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的過程中我就抓住這一點(diǎn)去思考：學(xué)生對(duì)“上下、前后”并不陌生，都有不同程度的了解，但學(xué)生在理解“上下”時(shí)根據(jù)自己生活的經(jīng)驗(yàn)，他們只是了解到誰在“上”，誰在“下”， 誰在“前”，誰在“后”，也就是只是表面地理解到“上下、前后”的位置關(guān)系，但要從我們的數(shù)學(xué)上去理解，那就不是簡單的位置“上下、前后”，而是要理解到“上下、前后”位置的相對(duì)性。

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