② 練習(xí)。

　　a．出示學(xué)生在公園游玩的圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)誰(shuí)排在最前面，誰(shuí)排在最后面，誰(shuí)排在誰(shuí)的前面，誰(shuí)排在誰(shuí)的后面。

　　b．出示公交站臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)公交站臺(tái)的字，明白如何乘坐公交車(chē)，如何辨別自己到達(dá)目的地還需要幾站，無(wú)形中增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　c．出示龜兔賽跑的課件，先鼓勵(lì)學(xué)生講龜兔賽跑的故事，讓大家嘗試講一講從中悟到的道理，順勢(shì)讓學(xué)生明白：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。緊接著讓學(xué)生分析在不同的階段烏龜和兔子的位置關(guān)系有什么變化。

　　三、運(yùn)用知識(shí)．鞏固練習(xí)

　　學(xué)生拿出數(shù)學(xué)書(shū)，文具盒，練習(xí)本，擺一擺三者的位置關(guān)系，用“誰(shuí)在誰(shuí)的什么方向”描述，同桌相互說(shuō)一說(shuō)。

　　四、質(zhì)疑總結(jié)

　　今天我們學(xué)會(huì)了什么？  (師指著板書(shū))  “上”  “下”  “前”  “后”在生活中我們會(huì)經(jīng)常碰到，你能向老師這樣舉例子說(shuō)明嗎？學(xué)會(huì)了“上、下、前、后”的位置知識(shí)，我們就要懂得在生活中將它們進(jìn)行應(yīng)用。請(qǐng)小朋友回家后結(jié)情境給父母說(shuō)一說(shuō)生活巾的“上、下、前、后”。

　　五、課堂小結(jié)

　　本節(jié)課你有什么收獲？談一談。

　　六、布置作業(yè)

　　1、完成教材第11頁(yè)第1，2，3題；

　　2、同桌相互說(shuō)一說(shuō)教室里的物品，它們的位置關(guān)系。