教學過程

　　一、情境導入。

　　1、出示教材11頁的主題圖。（四個班級在博物館門口排隊的情境圖）

　　提問：看到這幅圖，你們能夠提出哪些問題呢？

　　2、提出問題。

　　教師根據學生的提問，板書一道兩位數加一位數以及兩位數加兩位數的不進位加法的橫式。

　　二、探求新知。

　　1、以舊導新。

　　提問：你們能根據自己提出的問題列出算式嗎？并用之前已有的100以內加法的口算知識進行解答。

　　學生單獨列出算式并自己口算解答。

　　提問：除了口算，你們還能用什么方法解答自己提出的問題？

　　學生討論后點名回答。

　　師：今天我們來一起學習一種新的計算方法--豎式筆算。