2、質(zhì)疑

　�。�1）老師提出問題：關于0的運算你還有什么想問或想說的嗎？ 如果用0作除數(shù)結果會怎樣？

　　板書：  5÷0=□   0÷0=□

　　小組交流、教師補充板書：

　　0除以任何非0的數(shù)都得0。

　　0不能作除數(shù)。

　�。ㄔO計意圖：0為什么不能做除數(shù)，這是本節(jié)課的難點。為了使教學突破這個難點，我結合教材提出問題“如果用0作除數(shù)，結果會怎樣？”接著出示5÷0＝□，0÷0＝□兩個算式，讓學生通過分析說明觀點，自己從驗證過程中得出0不能作除數(shù)的結論。學生親身經(jīng)歷知識的形成過程，從而不但掌握結論，而且理解結論的算理.）

　　三、鞏固應用，內(nèi)化提高.

　　1、算一算.

　　0＋1=         0＋0=       68－0=        23×0=         456－0=

　　78×0=        0×0=       78×1=        0÷56=         100－0=

　　2、填一填：

　　(1)一個數(shù)加上0，還得（   ）；

　　(2)被減數(shù)與減數(shù)相同時，差是（   ）；

　　(3)一個數(shù)與0相乘，仍得（   ）；

　　(4)0除以一個(    )的數(shù)，還得0；

　　(5)0不能作(    ).。